編者按 教師是立教之本、興教之源。近年來，在我市加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、潛心教學(xué)、銳意改革、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、成績優(yōu)異的優(yōu)秀教師，全面展示了新時(shí)代教師學(xué)為人師、行為世范的精神風(fēng)貌，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，在第40個(gè)教師節(jié)到來之際，《商洛日報(bào)》特開設(shè)“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣傳專欄，集中展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師以教育家精神為目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，積極投身教育強(qiáng)市建設(shè)，推動(dòng)商洛教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新的步伐。
扎根大山深處 做有情懷的教育人
——商州區(qū)楊斜鎮(zhèn)硯池河九年制學(xué)校教師高雄霞先進(jìn)事跡
高雄霞，中共預(yù)備黨員，2012年10月參加工作，一級教師，榮獲陜西省“敬業(yè)奉獻(xiàn)”好青年、“全國模范教師”稱號，入選陜西省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
作為從村里走出的第一個(gè)女大學(xué)生，她畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)，用親身經(jīng)歷告訴山里的孩子：心懷夢想，才能走出大山;展翅高飛，才能看到更廣闊的世界。數(shù)十年來，她始終堅(jiān)守初心使命，奮戰(zhàn)在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，努力幫助那些有夢想的孩子，走出大山，實(shí)現(xiàn)夢想。
初到硯池河九年制學(xué)校，她面對的是一間不足10平方米的教室和11名學(xué)生。生活上還需依賴家人的她，要包攬孩子們的大小事務(wù)。每天和孩子們朝夕相處，彼此依賴，她們是師生，也是朋友，更是親人。一年下來，她練就了一身本領(lǐng)：修凳子、換燈管、理頭發(fā)、補(bǔ)衣服……
2013年10月，高雄霞的工作臨時(shí)調(diào)整，僅帶了一個(gè)月的學(xué)生舍不得她離開，在教室哭了兩天。她承諾：“將來，我一定送你們畢業(yè)!”2017年，這個(gè)班升入九年級，為了兌現(xiàn)當(dāng)初許下的諾言，她又接管了這個(gè)班，從當(dāng)年溫柔的大姐姐轉(zhuǎn)換成了嚴(yán)苛的班主任，對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只為讓這群孩子考入心儀的高中。一年中，她起早貪黑，用心陪伴，長時(shí)間、高強(qiáng)度的工作，導(dǎo)致體重迅速下降20公斤，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭卻在步步攀升，最終得以實(shí)現(xiàn)夢想。她的教學(xué)能力和水平也得到了組織肯定，2019年獲得了“商洛市教學(xué)能手”稱號。通過多年的學(xué)習(xí)摸索，無論是擔(dān)任班主任還是科任教師，高雄霞都已成為學(xué)校老師的榜樣。她所負(fù)責(zé)的校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生會、廣播站等多項(xiàng)工作也完成得有聲有色。
12年的辛勤耕耘、12年的無悔付出、12年的成長磨煉，寫滿了她的青春芳華，給予了她人生不懈奮斗的動(dòng)力。曾經(jīng)，她也動(dòng)搖過、糾結(jié)過是否要去城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，可每當(dāng)看到孩子們純真的笑臉和渴望的雙眼，聽到家長們信賴的囑托，她就知道，她不能走;每當(dāng)假期結(jié)束，女生們一個(gè)個(gè)到辦公室擁抱她，男生們還悄悄給她帶了野花和糖果，她就知道，她不會走;每當(dāng)自己的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)想考教師資格證，想和她一樣教書育人時(shí)，她知道，她不想走，因?yàn)樗牢ㄓ袌?jiān)守，才更有意義。
人生總要有值得奮斗的夢想、值得堅(jiān)守的初心、值得追求的目標(biāo)。能在平凡的崗位上發(fā)揮自己的作用，找到人生的價(jià)值，也是一件值得驕傲的事情�？粗切⿲W(xué)生和曾經(jīng)的自己一樣，通過努力，考上高中，走出大山，便是她最大的慰藉。她始終堅(jiān)信，教師是一個(gè)用心用情的職業(yè)，只有做一個(gè)有情懷的人，才能干好這份神圣的工作，承載這份光榮的使命。
攜商山深情 育阿里桃李
——陜西省洛南中學(xué)教師代文沖援藏先進(jìn)事跡
代文沖，中共黨員，2014年9月參加工作，洛南中學(xué)地理教師，2022年7月赴西藏援藏支教至今。先后獲得洛南縣“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號、西藏自治區(qū)高中教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。
初到平均海拔近4000米的青藏高原，強(qiáng)烈的紫外線和高原反應(yīng)，使他皮膚曬傷、嘴唇皸裂、鼻子流血、常常因缺氧而半夜憋醒，即便身體極度不適，卻絲毫未動(dòng)搖他的援藏決心。
一次，代文沖給學(xué)生講解高考題，題中提到“秸稈變?nèi)鈸Q奶”工程，有學(xué)生問什么是秸稈?他以為這是基本常識，但看著學(xué)生一臉茫然的表情，很快就反應(yīng)過來，阿里地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以游牧為主，秸稈遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，所以他就以青稞作例子，告訴學(xué)生，青稞稈就是秸稈，這道題涉及的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)再利用。他接著引導(dǎo)學(xué)生探討秸稈再利用對藏區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，學(xué)生的思路隨即打開了，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。在此后的教學(xué)中，他結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩砦幕蛯W(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，教學(xué)效果迅速提升，受到了學(xué)生和學(xué)校的一致好評。
代文沖定期與家長溝通，經(jīng)常和學(xué)生交流學(xué)習(xí)上的困惑、生活中的煩惱，使學(xué)生的自信心得到顯著提升。被幫扶的藏族學(xué)生說：“代老師理解我，尊重我，信任我，我非常感動(dòng)!”
代文沖真心為學(xué)生，學(xué)生也用愛回報(bào)他。2023年5月，代文沖患上了紫癜性腎炎回陜西治療。治病期間，阿里地區(qū)高級中學(xué)高三的學(xué)生經(jīng)常打電話詢問他身體情況，哭著問老師還回不回去給他們上課。那種發(fā)自內(nèi)心的牽掛，讓代文沖感到滿滿的溫暖和幸福。
援藏以來，代文沖聯(lián)系幫扶多名藏族學(xué)生，他先后從自己的工資中拿出2000余元，對藏族學(xué)生進(jìn)行資助;他還自費(fèi)4000余元為學(xué)生購買地圖冊、文件夾、地球儀等學(xué)習(xí)用品。一句關(guān)心的話語、一本精美的地圖冊、一份不計(jì)個(gè)人得失的付出……都飽含代文沖“愛為底色”的教育理念，彰顯了他默默奉獻(xiàn)的教育情懷。
代文沖說：“我期待援藏這3年能多做一些事，盡自己最大努力，使阿里學(xué)生的學(xué)業(yè)有更大進(jìn)步，都能考上理想的大學(xué)，把陜西的教學(xué)理念、教研經(jīng)驗(yàn)傳授給當(dāng)?shù)乩蠋�，留下發(fā)展的種子。”援藏以來，他通過地理實(shí)踐活動(dòng)、集體教研、示范課、公開課等方式，已經(jīng)帶出了一支優(yōu)秀的阿里教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
到西藏支教以來，代文沖不僅為阿里地區(qū)的孩子成長之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石，更為教育援藏樹立了榜樣，激勵(lì)更多援藏支教老師為民族團(tuán)結(jié)、改變藏區(qū)教育面貌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
唯念桃李長成林
——陜西省丹鳳中學(xué)教師張華先進(jìn)事跡
張華，中共黨員，1994年7月參加工作，正高級教師。陜西省第十三次黨代會代表，先后獲得“陜西省勞動(dòng)模范”“陜西省特級教師”“陜西省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號。
1995年張華調(diào)入丹鳳中學(xué)，從事高中英語教學(xué)工作。她從營造學(xué)習(xí)氛圍入手，每節(jié)課前3分鐘播放英語歌曲，每日值日生用英語報(bào)告值日情況;每周開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即分享一個(gè)英語諺語、表演一部英語課本劇、組織一次英語小辯論賽、舉行一次英語朗讀競賽、舉辦一篇英語書法展;同時(shí)，每學(xué)期開展“英語角”“瘋狂英語誦讀”等課外活動(dòng)，加強(qiáng)英語節(jié)目主持人訓(xùn)練，指導(dǎo)“校園之聲”英語節(jié)目，讓學(xué)生在日常生活中用到英語，在活動(dòng)中愛上英語。
她通過反復(fù)探索創(chuàng)新，逐漸形成了“導(dǎo)思激凝—策動(dòng)探究—促使發(fā)展—創(chuàng)新提升”的教學(xué)模式，“聽說領(lǐng)先，背誦緊跟，強(qiáng)化讀寫，注重輸出”的英語學(xué)習(xí)方法以及“英語課堂五步教學(xué)法”等，讓學(xué)生在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”，在運(yùn)用中會學(xué)英語、學(xué)會英語，取得了良好的教學(xué)效果。
在近20年的班主任工作中，她關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。經(jīng)常根據(jù)學(xué)生年齡特征及個(gè)性特點(diǎn)確定主題，創(chuàng)新形式，在班級開展辯論會和演講活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，扣好人生的“第一�？圩�”。
她所帶的2017屆班級中有8名建檔立卡貧困學(xué)生，她通過家訪、打親情電話等方式，了解學(xué)生的家庭狀況，時(shí)常與孩子們談心，為他們答疑解惑、解決生活困難問題，讓他們專心學(xué)習(xí)、快樂生活，成為更好的自己。2020屆和2023屆學(xué)生適逢疫情，為幫助學(xué)生沖刺高考，她堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過釘釘、微信群等多種方式給學(xué)生答疑解惑、調(diào)適心理。功夫不負(fù)有心人，她幫扶的17名建檔立卡貧困學(xué)生全部考入自己心儀的大學(xué)。
作為學(xué)科帶頭人，張華始終不忘發(fā)揮“傳幫帶”作用。多年來，她堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)公開課、示范課，積極承擔(dān)新教師培訓(xùn)工作，擔(dān)任學(xué)校“青藍(lán)工程”導(dǎo)師，從“備、講、批、導(dǎo)、考、評”入手，全方位指導(dǎo)青年教師，帶領(lǐng)他們開展教學(xué)研討，帶出了一支優(yōu)秀的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近5年來，已有7名青年教師成長為市、縣級教學(xué)能手。同時(shí)，張華以“張華工作坊”為平臺，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長。她多年擔(dān)任商洛市“名師大篷車”主講教師，奔赴山陽、鎮(zhèn)安、柞水、商州等縣區(qū)及縣內(nèi)的各兄弟學(xué)校，為數(shù)千名教師進(jìn)行示范課教學(xué)、組織專題研討、開展送教活動(dòng)，分享成果，助推教育均衡發(fā)展。
“風(fēng)雨一生復(fù)何求，唯念桃李長成林”。張華期待在平凡的崗位上不斷超越，砥礪前行，培養(yǎng)出更多的時(shí)代新人。
教育路上追夢人
——商洛市初級中學(xué)教師水江麗先進(jìn)事跡
水江麗，1997年7月參加工作，中學(xué)高級教師，先后榮獲“陜西省教學(xué)能手”“陜西省學(xué)科帶頭人”“陜西省國培計(jì)劃優(yōu)秀工作坊主持人”“商洛市先進(jìn)工作者”等稱號。
27年前，從渭南師專畢業(yè)的水江麗被分配到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，那一刻，她就把自己的夢想與大山里的孩子緊緊相連。當(dāng)時(shí)，學(xué)校缺少英語、語文老師，她就放棄了所學(xué)的物理專業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)了英語和語文教學(xué)。提前備好每一節(jié)課，每天和學(xué)生一起上早讀、記單詞、背課文。為了讓學(xué)生對英語感興趣，她格外認(rèn)真細(xì)心，每一個(gè)單詞的發(fā)音、每一組短語、每一種語法都要講得清清楚楚、明明白白。趴在飯桌上一邊吃飯一邊批改作文是她的常態(tài)，與學(xué)生一起讀書、上山采藥、下地勞動(dòng)幫助學(xué)生勤工儉學(xué)，是她的全部生活。
27年來，從最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村到鎮(zhèn)上，又一步步從縣城走進(jìn)了市屬學(xué)校，水江麗總是堅(jiān)持把手頭上的每一件事情干好，讓家長放心，讓自己安心。她始終認(rèn)為，在青少年學(xué)生的心中播下科學(xué)的種子是一個(gè)物理老師義不容辭的責(zé)任，因此她常常鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的器材探究物理原理。一個(gè)紙板、一個(gè)瓶子、甚至從河邊撿來的一塊石頭都會成為物理課堂的道具。她始終主張“讓生命在溫馨的物理課堂成長”。課堂上，她總是營造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在溫馨、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
她始終堅(jiān)守“不能因?yàn)槔蠋煹囊稽c(diǎn)點(diǎn)懈怠而影響孩子們的未來”。已有著20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的水江麗仍積極鉆研教材、潛心學(xué)習(xí)教育理論、研究教法，不斷把學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。她說：“把人性中最純真、最善良的東西喚醒，讓學(xué)生懂得敬畏生命、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、學(xué)會思考問題、積極對待生活，這就是教育的價(jià)值。”
近年來，她主持省市級課題6項(xiàng)、參編省級學(xué)生用書《學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》4冊，2次獲陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)，有多篇論文在《教師報(bào)》、《中學(xué)物理》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《陜西教育》等報(bào)刊發(fā)表。
春去秋來，在商洛教育這片沃土上，她用愛和堅(jiān)韌踐行著“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。從擇業(yè)到堅(jiān)守，從大山深處幫助孩子們筑夢、追夢、圓夢，到影響一批青年教師不斷成長，這就是她——水江麗，一個(gè)教育路上的追夢人。
恪盡職守踐行初心使命 愛崗敬業(yè)彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)
——商洛學(xué)院化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院教授周春生先進(jìn)事跡
周春生，中共黨員，1989年7月參加工作，三級教授，商洛學(xué)院化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院黨委副書記、院長。先后榮獲“陜西省教書育人楷模”“陜西省教學(xué)名師”“陜西省師德標(biāo)兵”“陜西省教科研先進(jìn)個(gè)人”等稱號。
他自大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入商洛學(xué)院任教，幾十年來扎根秦嶺山區(qū)，堅(jiān)守家鄉(xiāng)的三尺講臺，孜孜以求治學(xué)育人，把全部精力奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)教育事業(yè)。他忠誠于黨、關(guān)心集體、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，逐步成長為省級教學(xué)名師，受到師生高度評價(jià)和社會廣泛贊譽(yù)。
他全身心撲在教學(xué)科研工作中，深耕教研一線。擔(dān)任《化學(xué)元素周期表(第四版)》編委，主編參編了《非金屬元素同素異形體綜論》等多部教材。積極開展科學(xué)研究，為秦嶺生態(tài)保護(hù)鼓與呼，帶領(lǐng)全院教師扎根秦嶺、服務(wù)地方，提升服務(wù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈品質(zhì)，開展科技攻關(guān)和人才培養(yǎng)。他主持多項(xiàng)省級教學(xué)研究和教學(xué)改革課題、30余項(xiàng)國家級省部級及重大橫向課題，已累計(jì)爭取課題經(jīng)費(fèi)800余萬元。先后發(fā)表論文50余篇，獲批專利20余個(gè)，獲得陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
他時(shí)刻牢記人民教師的責(zé)任，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)放在首位，重視推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯和思政課建設(shè)。35年如一日，他在課堂上堅(jiān)持用粉筆書寫，每一個(gè)重要的公式和方程都要推理一遍，堅(jiān)持把最新的科研成果、思政理論融入課堂教學(xué)之中，拓寬學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加“科技之春——三下鄉(xiāng)科普宣傳隊(duì)”“敬老愛老”志愿者服務(wù)隊(duì)等各類學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，成為陜西省大學(xué)生思想政治教育與學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合的示范，被鳳凰網(wǎng)等媒體報(bào)道。
他熱心為師生辦實(shí)事，真情幫扶送溫暖的事跡在學(xué)院廣為流傳。近年來，經(jīng)他指導(dǎo)幫扶的困難學(xué)生30余人，先后資助學(xué)生20余次，累計(jì)金額2萬余元。作為化材學(xué)院黨委副書記、院長，他關(guān)心愛護(hù)每一位教職工，想方設(shè)法多辦實(shí)事，為教職工謀福利，及時(shí)慰問生活有困難和患病的教職工，為他們送去溫暖。
35年來，他無怨無悔扎根在教育這片沃土，踐行著立德樹人的崇高使命，在平凡的工作崗位上，他用奮斗點(diǎn)亮希望，用擔(dān)當(dāng)培育祖國棟梁，指引著青年教師和學(xué)生不斷創(chuàng)造人生新的篇章，用實(shí)際行動(dòng)書寫了對教育事業(yè)的忠誠與熱愛!