中新社北京9月1日電 題：火種、火苗、火焰，內(nèi)羅畢大學(xué)校長的中文教育期許
作者 曾玥 冒薛辰
“他們有時候比中國人還像中國人，交談時會為你端上茶，就像在中國一樣。”視頻通話的那頭，內(nèi)羅畢大學(xué)校長、內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院肯方院長齊睿成(Stephen Kiama Gitahi)正笑著模仿他引以為傲的畢業(yè)生——從內(nèi)大走出的一批本土中文教師。
“這由近20年前播下的種子培育而來�！饼R睿成回憶道。
2005年，由天津師范大學(xué)和內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦的內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院正式揭牌運營，成為非洲第一所孔子學(xué)院。其后，內(nèi)大孔院開設(shè)中文本科專業(yè)，并與天津師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)中文國際教育碩士，迄今共吸引注冊學(xué)員逾2萬人，文化活動惠及受眾逾14萬人次。
近年來，肯尼亞政府將中文納入國民教育體系。作為肯尼亞總統(tǒng)教育改革工作組成員，齊睿成坦言，由于師資和教材短缺，這一政策的落地實施遇到過瓶頸。
因應(yīng)缺口和需求，內(nèi)羅畢大學(xué)與內(nèi)大孔院攜手探索中文教學(xué)本土化發(fā)展：設(shè)立中文師范專業(yè)本科課程，學(xué)生畢業(yè)后可成為注冊認(rèn)證的中文教師；從非洲本地生活取材，推出肯尼亞首套結(jié)合東非中文教學(xué)特點編纂的教材《東非實用中文課本》；多措并舉培育本土中文教師，“中文+”職業(yè)教育培訓(xùn)等項目應(yīng)運而生……
齊睿成表示，在中國合作伙伴的支持和幫助下，當(dāng)?shù)仨樌菩薪滩木幾�、課程設(shè)計、聯(lián)合培養(yǎng)等項目，以滿足日益增長的中文學(xué)習(xí)和教學(xué)需求。
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)經(jīng)過多年耕耘，內(nèi)羅畢大學(xué)現(xiàn)已有畢業(yè)生留校任教中文，也向肯尼亞斯特拉斯莫爾大學(xué)、肯雅塔大學(xué)等多所院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任中文教師。
播撒的火種，正燃起“星星之火”。齊睿成相信，這些火苗擁有“可以燎原”的力量。
在共建“一帶一路”倡議、中非合作論壇等框架下，中非合作持續(xù)深化，越來越多中國企業(yè)走進(jìn)非洲投資興業(yè)，創(chuàng)造了大批就業(yè)崗位，對掌握中文的技能人才需求尤其旺盛。
“對于非洲來說，中文教育的重要性在于，為年輕人提供了新的就業(yè)機(jī)會�！饼R睿成說。
2017年，由中國企業(yè)承建的蒙巴薩至內(nèi)羅畢標(biāo)軌鐵路(蒙內(nèi)鐵路)正式通車，內(nèi)大孔院的多位畢業(yè)生在其中擔(dān)任客務(wù)經(jīng)理和列車司機(jī)等職務(wù)。
這是非洲孔子學(xué)院建設(shè)成果的例證。多年來，孔子學(xué)院成為非洲民眾了解中國的一扇重要窗口。截至2023年底，非洲共開設(shè)有67所孔子學(xué)院、46個孔子課堂，越來越多非洲民眾加入中文學(xué)習(xí)的行列，一批又一批畢業(yè)生奔赴工作崗位，在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。
“我看到了非洲大地的潛力�！饼R睿成感慨道，語言學(xué)習(xí)是一個入口，幫助人們進(jìn)一步開闊視野、開拓思想，走向更寬廣的世界。
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)如今，“中文熱”正在非洲大地持續(xù)升溫。
“孔子學(xué)院為中非民眾增進(jìn)了解搭建了一座非常重要的橋梁，他們在此交流交往、結(jié)交友誼，建立并鞏固可持續(xù)的伙伴關(guān)系�！饼R睿成說。
他本人既是中非友誼的見證者，也是發(fā)展者，與不少中國同事因孔子學(xué)院結(jié)緣，并為彼此取了有趣的名字：比如他收獲了中文名字“齊睿成”，寓意睿智和成功；內(nèi)大孔院中方院長王尚雪則取了一個本地名字“Wanjira”，意為“努力工作的人”。
齊睿成進(jìn)一步表示，參與建設(shè)孔子學(xué)院的過程讓他受益匪淺�！拔夷芨嗔私庹谥袊l(fā)生的事情，進(jìn)一步認(rèn)識肯尼亞和中國、非洲和中國的關(guān)系，學(xué)習(xí)中國的成功經(jīng)驗。”
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生表演舞龍。(受訪者供圖)最近，他關(guān)注到中國深化教育綜合改革的新動向，由此啟發(fā)他對于肯尼亞教育改革和深化中非教育合作的思考——持續(xù)加大教育投入，重視技能人才和本土師資培養(yǎng)，推動國際交流和校際合作，凝聚更大合力推動當(dāng)?shù)亟逃母镒呦蚩v深，為青年未來發(fā)展提供更多可能。
“就像中國的一句老話：千里之行，始于足下。”齊睿成對中文教育有著更大的期許，“確保這束火焰繼續(xù)燃燒，并照亮更多學(xué)習(xí)中文的人”。(完)