高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂：
一、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。”要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的勞動成果、以真誠的眼光注視學(xué)生、親切的語氣教育學(xué)生、信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
二、精心設(shè)計(jì)每一個問題
老師在設(shè)計(jì)問題的過程中一定要注意：不要安排好問題回答的套路，要講求發(fā)散思維，其次不要將問題設(shè)計(jì)成一問一答的形式。這些對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都無法起到激勵的作用。我們在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)題時，要多從實(shí)際生活出發(fā)，從生活中的小事入手，首先讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用處。然后再找一些生活中遇到的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，由學(xué)生自己回答，使他們的知識富有現(xiàn)實(shí)意義。即要培養(yǎng)他們的動手能力，還要培養(yǎng)他們的合作意識，既要保證課堂的活力，又要讓學(xué)生學(xué)到知識。
三、把握好時間安排和學(xué)法指導(dǎo)。
時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學(xué)會節(jié)約時間。比方說運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補(bǔ)充。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。
實(shí)際教學(xué)告訴我們，只有構(gòu)建高效的課堂才能讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會真正地參與到學(xué)習(xí)中來，并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。（洛南縣景村鎮(zhèn)車塬小學(xué) 馬桂芹）