洛南縣石坡鎮(zhèn)周灣小學(xué)
商洛日?qǐng)?bào)訊（樊臘云）“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動(dòng)力。教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得事半功倍之效。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一、樹立自信心是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提
在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)總是懼怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)枯燥無味，數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，公式繁多，無休無止的計(jì)算讓人頭痛。作為教師要幫助學(xué)生祛除恐懼心理，樹立自信心。要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的探索者，關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上大膽發(fā)言，提出不同的見解。寬容學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，肯定學(xué)生的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新穎別致的教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
豐富、有趣、新穎、別致的教學(xué)內(nèi)容能夠使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。引出好奇心，激起同學(xué)們的濃厚興趣，他們就會(huì)愿意學(xué)，自覺地動(dòng)腦動(dòng)手，探索知識(shí)的奧妙。這就要求教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，深挖教材，盡量設(shè)計(jì)新穎別致的教學(xué)內(nèi)容，列舉淺顯易懂的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、豐富的情感是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力
教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流。兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.富有情感色彩的課堂教學(xué)能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能激發(fā)他們的求知欲。
四、幽默的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的添加劑
教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言形象準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)對(duì)象就會(huì)更加形象生動(dòng)；語(yǔ)言幽默、有趣，能使學(xué)生歡暢樂學(xué)；語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，會(huì)讓人生智開竅。所以教學(xué)語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、有趣，引起學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
五、體驗(yàn)成功喜悅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加油站
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，看到自己親手制作各種學(xué)具、各種模型得到老師的肯定和展示，或者自己的回答得到老師的表?yè)P(yáng)，或者檢測(cè)成績(jī)有了一定的提高，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造美的樂趣，更加激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我在教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的面積時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手剪出許多幾何圖形，拼出各種圖案，上臺(tái)展示，讓其他同學(xué)說說該如何計(jì)算這個(gè)組合圖形的面積。學(xué)生們積極走上講臺(tái)，大膽發(fā)言，將圖形反復(fù)拆分、拼湊，并計(jì)算出圖形的面積。結(jié)果，學(xué)生在課內(nèi)做完了，覺得余興未盡，在課外還在不停地做。