武警廣西總隊柳州支隊特戰(zhàn)隊員正在進(jìn)行捕殲戰(zhàn)斗演練。圖為特戰(zhàn)隊員沿河堤快速追擊。余海洋攝
深夜，下士楊明在探親途中，遇見一起車禍。一名乘客被卡在副駕駛位置動彈不得，意識已不清醒。
救人第一！楊明沖到現(xiàn)場，用肩膀撞擊已經(jīng)塌陷的車架，試圖將受傷乘客救出。一下、兩下……雙手被碎玻璃劃破，鮮血直流，楊明卻渾然不知。終于，他將車架頂撞開了一條縫隙，用腳撐開車門將受傷乘客救出。
待乘客脫離危險，楊明已經(jīng)乘車離開。直到事故發(fā)生后一個月，一名女子拿著一面錦旗來到武警廣西總隊柳州支隊執(zhí)勤九中隊，楊明見義勇為的事跡，才被大家知曉。
“一個身邊典型就是一個看得見、摸得著、學(xué)得了的榜樣，他們身上蘊(yùn)含著巨大的‘磁場’。”前不久，該支隊創(chuàng)新開展了一堂訪談式教育課。他們引入情景劇等元素，邀請5名先進(jìn)典型同臺授課，并在全支隊實(shí)時直播，受到官兵歡迎。
一時間，訪談與教育、舞臺與講臺，兩對因教育創(chuàng)新而聯(lián)動的組合，在該支隊黨委議教會上引發(fā)熱議。如何發(fā)揮多人共同授課的效能，持續(xù)保持訪談式教育課的“熱能”？該支隊領(lǐng)導(dǎo)表示，這項工作還在路上，還需要下更大力氣探索實(shí)踐。
身邊的典型看得見，平凡的榜樣學(xué)得了
今年年初，武警廣西總隊柳州支隊執(zhí)勤六中隊駐地附近突發(fā)山林大火。趁著風(fēng)勢，過火面積迅速擴(kuò)大。山林植被茂密，火勢不斷蔓延，形勢十分緊急。
“隊長，讓我上吧！”二級上士孔令杰主動請纓，帶領(lǐng)幾名戰(zhàn)友，拿著鐮刀和撲火工具，奔向失火現(xiàn)場。
山勢陡峭，風(fēng)向不定，稍有不慎，就會被困在火中?？琢罱軒ьI(lǐng)大家頂著嗆鼻的濃煙，成功開出了一條隔離帶，控制住了火勢。但這一仗，也在孔令杰和戰(zhàn)友們的身上留下了一塊塊特殊的印記。
在支隊訪談教育課上，孔令杰作為受邀嘉賓把這個故事分享給了大家。
“我沒想到，這個當(dāng)初讓我‘拼了命’想要逃離的大山，現(xiàn)在卻成了我愿意用生命守護(hù)的地方?！笔谡n現(xiàn)場，戰(zhàn)友們的思緒隨著孔令杰的講述，一起回到了9年前。
執(zhí)勤六中隊營區(qū)地處湖南和廣西兩省交界處，群山環(huán)抱、密林叢生，不但距離市區(qū)遠(yuǎn)，而且大多是山間小路，曲折環(huán)繞、崎嶇不平。
新兵下隊，剛坐上駛向營區(qū)的大巴車，孔令杰就有些后悔。從市區(qū)出發(fā)，車越走越遠(yuǎn)，路越走越偏。抵達(dá)中隊時已是深夜，看見營門口燈光下戒備森嚴(yán)的哨兵，孔令杰突然覺得“像只小鳥被裝進(jìn)籠子”。
面對無盡的大山和陌生的環(huán)境，孔令杰一時難以適應(yīng)，絲毫沒有了入伍前的豪情壯志。
孔令杰的轉(zhuǎn)變，源自他的班長、一級上士胡靈。
那天，胡靈帶著孔令杰來到巡邏區(qū)，在離中隊最遠(yuǎn)的一個哨位前停下腳步?！斑@個哨位被戰(zhàn)友們稱為‘苗山紅哨’，它距離山下一共有303級臺階，是中隊最艱苦的一個哨位。這個哨位上站的全是黨員，從沒有發(fā)生過一次意外！”胡靈給孔令杰講完哨位的故事，語重心長地說：“歷代官兵用心守護(hù)的庫區(qū)，現(xiàn)在傳承到了我們手里，我們有什么理由不守好？”
接著，胡靈又將自己一路成長的故事講給孔令杰，讓他深受觸動。
胡靈新兵剛下隊時，中隊環(huán)境較差，做飯主要靠燒柴。于是，完成巡邏任務(wù)之余，官兵們還多了一項特殊的任務(wù)——上山砍柴，然后背回中隊曬干劈好、堆放整齊，保障大家能吃上熱乎的飯菜。
大山里落后的生活條件與城市繁華的景象顯得格格不入，但胡靈牢牢記住指導(dǎo)員講的一句話：“正是因?yàn)橛辛松竭@邊的安全，才有了山那頭的萬家燈火！”
怎樣的軍旅才算精彩？是風(fēng)平浪靜一路順風(fēng)順?biāo)?，還是歷經(jīng)風(fēng)雨收獲成長？那天回來，回味著班長講的故事，咀嚼著班長說的每一句話，孔令杰的心中有了答案：“既然來到這里，那就要成為這里光榮的一份子！”
“面對日復(fù)一日的巡邏工作，你有想過換崗工作嗎？”“在大山里夜間巡邏時，你害怕嗎？”“你印象最深刻的事情是什么？”……隨著訪談的深入，臺上臺下交流得越來越熱烈。
“思想教育是圍繞人做工作的，一堂好的思想政治教育課能直抵心靈，引人共鳴。”在現(xiàn)場觀摩的一位支隊領(lǐng)導(dǎo)有感而發(fā)。
從“想讓官兵知道”到“官兵想知道”，一字之變反映的是教育理念的變化。一堂課只有聽者想追問，才會有亮點(diǎn)，才能緊緊抓住官兵的心。
孔令杰和戰(zhàn)友們每兩個小時就要圍繞庫區(qū)進(jìn)行一次巡邏，每天24小時不間斷。當(dāng)平凡的工作被具象后，在場的許多戰(zhàn)友都向孔令杰投去了敬佩的目光。
身邊的典型看得見，平凡的榜樣學(xué)得了。現(xiàn)場的官兵普遍反映：“這樣的身邊人接地氣，這樣的身邊事摸得著，我們喜歡聽，也喜歡學(xué)！”
有血有肉的教育課，更能打動兵心
訪談教育課上，讓官兵印象深刻的不只有孔令杰，還有特戰(zhàn)中隊指導(dǎo)員張毅文。他的一番深情講述，將教育課推向高潮。
仲夏時節(jié)，熱浪滾滾。密林之中，武警廣西總隊第二季度“魔鬼周”極限訓(xùn)練正在緊張進(jìn)行，張毅文帶領(lǐng)官兵一次又一次沖擊著自己的極限。
10公里武裝奔襲，特戰(zhàn)隊員們要負(fù)重30公斤。此前，他們已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了5天的高強(qiáng)度訓(xùn)練，大家雙腿如灌了鉛似的，每邁一步都那么難熬。加上那幾天持續(xù)高溫，不少特戰(zhàn)隊員身體都出現(xiàn)不適現(xiàn)象。
說起當(dāng)時的情景，特戰(zhàn)隊員全智堯的表現(xiàn)讓張毅文記憶猶新。由于個頭比較矮小，很多課目對他來說比較吃力，在轉(zhuǎn)移模擬人時，全智堯的手不慎受傷，鮮血直流。
考慮到武裝奔襲后，全智堯還要進(jìn)行狙擊課目比武，張毅文便想幫他拿槍，沒想到遭到了全智堯的拒絕：“如果一名狙擊手連自己手中的武器都拿不穩(wěn)，那他將沒有存在的意義！”
全智堯的話給了張毅文很大鼓舞和觸動。張毅文在隊伍前后來回奔跑，將全智堯這句話傳遞給每一位官兵。
“只有在訓(xùn)練場上多流汗，才能在戰(zhàn)場少流血，多勝算！”配合著情景劇，張毅文向戰(zhàn)友們講述著他帶領(lǐng)中隊官兵不斷追夢、圓夢的故事。一個個血性突擊的故事，如響鼓重錘，在官兵心頭回響。
訪談教育課上，被邀請的先進(jìn)典型都和張毅文一樣，來自基層一線。他們中，有關(guān)鍵時刻挺身而出救助受傷群眾的英雄，也有奮戰(zhàn)抗洪清淤一線的黨員代表，還有堅守崗位默默奉獻(xiàn)的普通一兵……
“對于官兵而言，一個個‘張毅文’就是一面面打贏旗幟，引領(lǐng)著官兵吹響戰(zhàn)斗的號角?！痹撝ш狀I(lǐng)導(dǎo)說，堅定官兵信仰，教育官兵心向戰(zhàn)場，是訪談教育課的初衷。事實(shí)證明，有血有肉的教育課，更能打動兵心。
狙擊手杜金浩入伍前，特別愛看影片《紅海行動》，他的夢想就是成為像電影中顧順一樣又酷又颯的狙擊手。
去年，杜金浩在特戰(zhàn)選拔中脫穎而出，如愿成為一名特戰(zhàn)狙擊手。他說：“相比于電影里的藝術(shù)塑造，我現(xiàn)在的目標(biāo)更明確了——要像張毅文指導(dǎo)員那樣，勇敢追夢！”
“講故事，勝于講道理。只有不斷拉近聽者與講者之間的距離，想方設(shè)法吸引官兵‘流量’，才能讓受教育者在潛移默化中受到感染?！痹撝ш狀I(lǐng)導(dǎo)說，從“一人唱好一臺戲”到“眾人共烹一桌席”，近年來，他們一直致力于改進(jìn)思想政治教育的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)新推進(jìn)戰(zhàn)斗現(xiàn)場話戰(zhàn)斗、身教示范教品行、多人共授一堂課等教育模式。
唱響教育主旋律，呼喚更多新創(chuàng)舉
現(xiàn)場觀摩這堂訪談式教育課后，該支隊警勤中隊指導(dǎo)員黃宇立最大的感受是：“教育創(chuàng)新要在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽變革、推陳出新，既要注重外在形式，又不能偏離塑造正確價值觀的主線。否則，只會陷入模式化、概念化?！?/p>
曾幾何時，黃宇立一度苦惱該如何提高教育質(zhì)量，讓授課效果更好。每次備課，他都挑燈夜戰(zhàn)，到處搜集素材和資料，可最終還是收效甚微——
臺下官兵不是“你滔滔不絕，我沒有感覺”，就是“你有你的大道理，我有我的小確幸”，或者“講得挺有道理，但和我的實(shí)際生活還有距離”……
受訪談式教育的啟發(fā)，前不久，在一堂有關(guān)“如何預(yù)防手機(jī)失泄密”的教育課上，黃宇立另辟蹊徑。為增強(qiáng)課堂的互動性，他邀請一級上士陳龍生為大家演示手機(jī)失泄密場景。
陳龍生曾連續(xù)兩年獲得總隊通信專業(yè)比武第一名。在演示和互動環(huán)節(jié)，他通過電腦向一部手機(jī)發(fā)送了一個被偽裝成游戲鏈接的木馬程序。隨后，這部手機(jī)上幾乎所有的信息便在電腦上一覽無余。官兵們驚嘆之余，紛紛感慨：“以前，這種情節(jié)只聽別人講過，還真沒親眼見過，原來手機(jī)失泄密離我們真不遠(yuǎn)！”
小張作為中隊文書，需要經(jīng)常統(tǒng)計許多信息。為了圖便利，他曾想出一個“妙招”，在微信里發(fā)布通知后，很快再選擇“撤回”，他認(rèn)為這樣既能快速下發(fā)通知，又沒有留下什么痕跡，一舉兩得。
“幸好自己當(dāng)時沒有這么做！想想真是后怕！”課后談?wù)摥h(huán)節(jié)，小張心有余悸，不但及時檢討反思了自己的錯誤想法，還和大家講述了正確使用微信、依法嚴(yán)守保密規(guī)定的重要性。
思維一變天地寬，豐富的授課方式能大大提高課堂的活躍度。該支隊政治工作部主任楊侃認(rèn)為，在這個知識大爆炸、觀念大融合、文化大交融的時代，教育不再只是一堂課，而是一個“生態(tài)圈”，既要做到與時俱進(jìn)，又不能出現(xiàn)本末倒置，既要做到“百花齊放”，又不可過于“標(biāo)新立異”。
不久前，紅瑤族歷史上第一位女企業(yè)家陳英花，身穿瑤族盛裝，將自己親手繡的黨旗送到了融水中隊。與她一起同行的還有10多名瑤族群眾，她們都是歷屆“武警紅瑤春蕾女童班”畢業(yè)的學(xué)生。
為了進(jìn)一步讓新兵了解駐地文化和鄉(xiāng)土人情，激發(fā)官兵獻(xiàn)身崗位的使命感和責(zé)任感，融水中隊指導(dǎo)員林遠(yuǎn)峰以黨日活動的形式開展了一次訪談教育課。課上，林遠(yuǎn)峰特地邀請了當(dāng)?shù)孛缱逄J笙隊隊員和紅瑤群眾一起來到中隊，和官兵面對面交流。
過去，由于祖祖輩輩奉行“狗不耕田，女不讀書”的陋習(xí)，一代代紅瑤女孩被隔絕在深山之中。為了讓更多紅瑤女孩學(xué)到知識，該支隊一茬茬官兵自發(fā)捐款建起“武警紅瑤春蕾女童班”。30多年來，近600名紅瑤女孩從學(xué)校畢業(yè)，走向外面的世界。
“因?yàn)橛辛恕t瑤春蕾女童班’，我才有機(jī)會接觸外面的世界，才有了走出大山的動力，有了創(chuàng)業(yè)的勇氣。”陳英花和在場官兵談起了自己的成長經(jīng)歷。聽著陳英花的創(chuàng)業(yè)故事，官兵們對“紅瑤春蕾女童班”的理解更加深刻，“我們的一點(diǎn)愛心，可能會改變幾代人的命運(yùn)?！?/p>
上等兵楊宏來自云南大理，從參與駐地扶貧活動到見證駐地村莊發(fā)展變化，他深有感觸地說：“這里和我的家鄉(xiāng)一樣，都在大山之中，沒有什么能比看著自己‘家鄉(xiāng)’的變化更讓人振奮，我會更加努力守護(hù)駐地的安寧！”
從教育方式創(chuàng)新到教育理念革新，從優(yōu)質(zhì)課程打造到人才隊伍建設(shè)，該支隊以訪談式教育課為契機(jī)，逐步打開了新時代思想政治教育的新路子，產(chǎn)生了耐人尋味的“溢出效應(yīng)”。（何科 侯旭達(dá) 許東）