溫總：用大數(shù)據(jù)打仗
記者 張茜
溫立新(中)在野外測繪方艙內(nèi)現(xiàn)場指導(dǎo)快速制作野戰(zhàn)地圖。張坤平/攝
50歲的溫立新坐進(jìn)教室，和女兒成了“同班同學(xué)”。
2016年夏天，身為中部戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮中心某測繪導(dǎo)航隊(duì)總工程師，溫立新拉著30多歲的導(dǎo)航時(shí)頻室主任趙國青坐在解放軍信息工程大學(xué)教室的第一排，聽了整整一周大數(shù)據(jù)案例介紹和技術(shù)分析。
“我們和20多歲的孩子在一起上課，他女兒也在班里，溫總還非要坐在第一排?！币呀?jīng)有些謝頂?shù)内w國青回想起那幾天，覺得有些難為情，“不過我看溫總一點(diǎn)都沒不好意思！”
溫立新不想那么多，他滿腦子都是如何盡快把作戰(zhàn)環(huán)境保障的大數(shù)據(jù)模型搭建起來。他希望有朝一日“數(shù)據(jù)＋算法”可以直接輔助指揮員進(jìn)行決策，比如直接告訴人們到底在什么地方部署導(dǎo)彈部隊(duì)最合適。
他想在退休之前做好這件事，盡管知道自己已經(jīng)到了知天命的年紀(jì)，但還是要“搏一搏”。
“頂天的事兒”
近20年來，溫立新一直致力于為作戰(zhàn)提供最高效的保障。
從他2001年編制了一部170多頁的區(qū)域軍事地理材料開始，到現(xiàn)在，他編撰的作戰(zhàn)保障資料已經(jīng)裝滿幾層保險(xiǎn)柜。
溫立新的工作內(nèi)容是為作戰(zhàn)指揮員提供“所有地圖上沒有的信息”，大到某一作戰(zhàn)區(qū)域的地形地質(zhì)、氣候水文、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族宗教、交通運(yùn)輸、科教文衛(wèi)等狀況，小到某片樹林的樹干有多粗、某條公路有多少個(gè)出入口等。而這些信息的質(zhì)量，可以幫助指揮員定下作戰(zhàn)決心，進(jìn)而影響一場戰(zhàn)役甚至戰(zhàn)爭的成敗。
如果說早些年，溫立新還能從自己編纂的戰(zhàn)場環(huán)境分析中獲得成就感的話，現(xiàn)在他談起自己過去的成績就顯得有些提不起興致了。
采訪當(dāng)天，他拍著從保險(xiǎn)柜里取出來的一摞摞編纂成冊的資料，又?jǐn)?shù)了一遍早年做的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，平靜地說：“當(dāng)時(shí)的技術(shù)現(xiàn)在看來都不算什么了，現(xiàn)在‘大數(shù)據(jù)’才是我們要尋求的突破口?！?/p>
在溫立新看來，建立戰(zhàn)場環(huán)境保障的大數(shù)據(jù)模型在當(dāng)下是“頂天的事兒”。
他相信大數(shù)據(jù)技術(shù)可以讓印在紙上的陳年舊數(shù)“一夜之間身價(jià)倍增”，換句話說，給固有的靜態(tài)數(shù)據(jù)之間搭建科學(xué)合理的聯(lián)系，就能夠挖掘出其驚人的價(jià)值。
比如，溫立新期待基于大數(shù)據(jù)理念搭建一個(gè)具有人工智能和深度學(xué)習(xí)功能的算法模型，作戰(zhàn)中，當(dāng)指揮員需要知道可以在哪個(gè)點(diǎn)位部署導(dǎo)彈部隊(duì)時(shí)，只要調(diào)動(dòng)所有相關(guān)數(shù)據(jù)信息，包括自然地理環(huán)境數(shù)據(jù)、軍兵種作戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)原則數(shù)據(jù)、對手的個(gè)性特點(diǎn)數(shù)據(jù)、我導(dǎo)彈的性能數(shù)據(jù)等，這個(gè)模型就能夠迅速為指揮員提供最優(yōu)選項(xiàng)。而不再需要指揮員自己翻書、找地圖來作判斷。
溫立新的這個(gè)愿景，是2016年在解放軍信息工程大學(xué)的暑期培訓(xùn)之后變得越發(fā)清晰而強(qiáng)烈的。那次他從河南回來后，馬上給戰(zhàn)區(qū)首長寫了一份名為《戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)研究》的報(bào)告，主動(dòng)給自己“出難題”。
事實(shí)證明，50歲的溫立新走在了同行前面。他在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》的基礎(chǔ)上，在戰(zhàn)區(qū)層面率先提出戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)的想法，并拉著保障隊(duì)的同事成立了兩個(gè)課題研究小組。
他希望可以通過《聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)場環(huán)境可視化研究》和《聯(lián)合作戰(zhàn)地理環(huán)境智能交互系統(tǒng)研究》這兩個(gè)項(xiàng)目，找到大數(shù)據(jù)技術(shù)和戰(zhàn)場環(huán)境保障需求的“結(jié)合點(diǎn)”，通俗地說，就是搞明白到底該如何將這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到自己的研究領(lǐng)域中。
所以他一聽說有大數(shù)據(jù)方面的講座就要叫上同事去聽，到處“汲收養(yǎng)分”。學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的女兒也是他的調(diào)研對象之一，他跟女兒開玩笑說：“你得趕緊研究，我們還等著用你的研究成果呢！”
“沒有溫總完不成的任務(wù)”
對于跟溫立新一起共事的年輕人來說，他是個(gè)頗為嚴(yán)厲的前輩，大家跟他一起干活兒都“發(fā)怵”。
因?yàn)闇亓⑿率强偣こ處?，所以大家都尊稱他溫總。他的徒弟兼戰(zhàn)友總結(jié)他有三個(gè)“特別”之處：“特別能加班”“特別能干”和“特別嚴(yán)厲”。
接受中國青年報(bào)·中青在線記者采訪的“溫總”的7個(gè)徒弟，每個(gè)人都挨過他的罵。地圖兵要室技師楊志說“溫總”的要求特別高：“有一點(diǎn)達(dá)不到他的標(biāo)準(zhǔn)他就把眼睛一瞪，有的時(shí)候地圖畫不好，他就直接撕了塞進(jìn)碎紙機(jī)里。”
他的這些徒弟如今都已成了別人的師傅，可如果問他們怕不怕溫立新，他們還是異口同聲地說：“怕！”
而他們怕溫立新更主要的原因是，“沒有溫總完不成的任務(wù)”。這意味著每次跟他干活兒，都是一場鏖戰(zhàn)。
作為提供戰(zhàn)場環(huán)境保障的部隊(duì)，溫立新他們經(jīng)常接到緊急任務(wù)。比如2015年“9·3”閱兵期間，相關(guān)部門要求溫立新的團(tuán)隊(duì)在兩天內(nèi)做出一個(gè)分秒不差的閱兵式全流程推演視頻。
這個(gè)演示片涉及100多個(gè)閱兵環(huán)節(jié)，100多個(gè)負(fù)責(zé)人需要在片中發(fā)布口令，其中每個(gè)士兵在幾分幾秒到達(dá)什么位置，也必須做到精確無誤，這樣才能起到代替實(shí)兵推演的效果。
在趙國青和楊志看來，在這么短的時(shí)間內(nèi)完成如此宏大的制作幾乎是不可能的。不過勤務(wù)分隊(duì)副隊(duì)長秦亮記得，那次任務(wù)很多年輕人熬了一天一夜就挺不住了，而年近半百的溫立新“整整坐了兩天沒挪地方”。他自己挑了責(zé)任最重的天安門廣場路段進(jìn)行推演，還為所有人在其他路段的推演把關(guān)。
“我們跟他一起干活兒都發(fā)怵，真熬不過他！”秦亮說。
當(dāng)然，最后的推演片效果非常好，正得益于此，“9·3”閱兵減少了實(shí)兵推演的次數(shù)，節(jié)省了不少人力物力。
除了這次閱兵，溫立新還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為2008年奧運(yùn)安保、2010年上合聯(lián)演、2014年上合聯(lián)演以及2016年中部戰(zhàn)區(qū)成立等重大項(xiàng)目做過戰(zhàn)場環(huán)境保障。沒有一個(gè)項(xiàng)目不是“時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高”，但溫立新都帶著大家扛下來了。
因此大家總是驚嘆：“沒有溫總完不成的任務(wù)！”
“需要什么學(xué)什么”
溫立新自己也這么認(rèn)為。他說自己韌勁兒比較強(qiáng)，不怕困難，“不管干什么工作肯定能找到方法”。
實(shí)際上，做戰(zhàn)場環(huán)境保障工作的軍人都需要成為一部能夠與時(shí)俱進(jìn)的“百科全書”。
首先，他的知識結(jié)構(gòu)必須足夠豐富和精細(xì)，作戰(zhàn)指揮、軍兵種運(yùn)用、武器裝備性能、外軍作戰(zhàn)思想、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族宗教、地形地質(zhì)、氣候水文等知識都需要有所儲備，并且時(shí)時(shí)更新。
更重要的是，他們還需要跟得上現(xiàn)代軍事發(fā)展的步伐。溫立新意識到，戰(zhàn)場早已不局限在海陸空空間之中，他需要迅速了解太空、電磁和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，以做好各種類型的戰(zhàn)場保障。
而無論是手把尺子畫圖紙、敲擊鍵盤設(shè)計(jì)系統(tǒng)，還是如今從零開始學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識，溫立新最讓自己滿意的能力，其實(shí)是“學(xué)習(xí)能力”。
盡管已經(jīng)肩扛兩杠四星，被任命為“總工程師”，也無數(shù)次圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，但他明白，要用的知識“到現(xiàn)在也沒學(xué)完”。
不過他依舊不怕困難，“需要什么學(xué)什么”是他突破所有難題的方法。
最近，他給每個(gè)科室都買了一套學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識的教材，還準(zhǔn)備辦一個(gè)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)班，定期請高手來講課。
在溫立新做這件事之前，軍內(nèi)還沒有可以借鑒的戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)分析建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但他還是像30多歲第一次編寫區(qū)域軍事地理材料一樣對自己有信心。
的確，如今的情形一如往日。最初溫立新編寫軍事地理的時(shí)候，“連軍事地理是啥都不知道”“更不知道成果應(yīng)該長什么樣子”，但他不僅想方設(shè)法做成功了，還成了被人敬服的溫總。
而現(xiàn)在，50歲的溫總依舊邊學(xué)邊用，決心再“搏”10年。