為軍事體育訓(xùn)練點(diǎn)亮“星星之火”
——全軍軍事體育訓(xùn)練參謀骨干培訓(xùn)班開(kāi)訓(xùn)聞思錄
■本報(bào)記者 劉化迪 特約記者 朱 瑞
9月20日和21日，全軍軍事體育參謀業(yè)務(wù)培訓(xùn)班分別在南昌陸軍學(xué)院和特種作戰(zhàn)學(xué)院開(kāi)訓(xùn)，來(lái)自陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)和武警部隊(duì)的120名兼（專）職軍事體育參謀將參加為期3個(gè)月的培訓(xùn)。此前，全軍軍事體育訓(xùn)練骨干培訓(xùn)班已在上述兩所學(xué)院先期開(kāi)訓(xùn)，240名來(lái)自基層部隊(duì)的兼職軍事體育士官參加培訓(xùn)，時(shí)間是5個(gè)月。
記者獲悉，這是我軍首次舉行如此規(guī)模的軍事體育訓(xùn)練參謀骨干培訓(xùn)，是貫徹落實(shí)《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要（2015-2020年）》的重要舉措，也是為即將頒布的《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》做人才方面的準(zhǔn)備。
強(qiáng)軍必強(qiáng)體。近年來(lái)，軍事體育訓(xùn)練作為軍事訓(xùn)練的重要組成，受到全軍部隊(duì)的高度重視，自覺(jué)強(qiáng)體能、練技能、促智能成為共識(shí)和熱潮，但記者在與參訓(xùn)的參謀骨干座談時(shí)也深深感到，重視、熱情甚至體能達(dá)標(biāo)的“硬杠杠”，并不必然帶來(lái)我軍軍事體育建設(shè)水平的跨越式提升，全面提高軍事體育訓(xùn)練科學(xué)化專業(yè)化實(shí)戰(zhàn)化水平，仍需要多方用力、多措并舉。其中，解決基層部隊(duì)組訓(xùn)人才短缺的問(wèn)題就是一個(gè)有力抓手。
“粗放的訓(xùn)練模式難以為繼”
接到赴南昌陸軍學(xué)院參加軍體骨干培訓(xùn)的通知，武警北京總隊(duì)某特戰(zhàn)大隊(duì)士官冀博，還有點(diǎn)兒不太情愿。
為啥？首先，特戰(zhàn)隊(duì)員個(gè)個(gè)體能素質(zhì)頂呱呱，需要再去接受培訓(xùn)嗎？其次，接到任務(wù)時(shí)他正在準(zhǔn)備參加上級(jí)組織的比武；而且，旅里此前也搞過(guò)小范圍的體能骨干集訓(xùn)……但軍令面前，想法再多也不能打半點(diǎn)折扣。
沒(méi)想到，來(lái)到學(xué)院不過(guò)半個(gè)月，小冀已感覺(jué)不虛此行。
“自己過(guò)去是‘井底之蛙’，不說(shuō)理論修養(yǎng)深厚、搏擊體操樣樣精通的體能教官，就說(shuō)來(lái)這里的老士官老班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)身懷絕技，能學(xué)到的東西太多了?！备嗟氖斋@，是來(lái)自于個(gè)人的進(jìn)步和體會(huì)，“過(guò)去感覺(jué)血性就是‘往死里練’，但許多課目練著練著就碰到了‘瓶頸’，成績(jī)要想再提高一點(diǎn)只能靠意志。另外，過(guò)去自己也沒(méi)有意識(shí)到身上傷病為什么這么多，有哪些傷病本來(lái)是可以避免的……”
同樣是“特戰(zhàn)精兵”，陸軍第39集團(tuán)軍某旅士官長(zhǎng)孟祥士也有自己的感悟。比如，對(duì)官兵崇尚的“挑戰(zhàn)極限、超越自我”，他開(kāi)始研究“沒(méi)有體能儲(chǔ)備不可能挑戰(zhàn)極限”“沒(méi)有恢復(fù)的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練”等理論知識(shí)，并結(jié)合部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際進(jìn)行了自己的思考。
“我們旅是新編修的《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》試點(diǎn)單位。按照新大綱施訓(xùn)，感覺(jué)有點(diǎn)吃力。我們的軍事體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，往往來(lái)自老班長(zhǎng)們‘代代相傳’?；鶎硬筷?duì)不同程度存在為考而訓(xùn)、以跑代訓(xùn)、偏訓(xùn)漏訓(xùn)的現(xiàn)象；軍事體育訓(xùn)練中，不區(qū)分層次和各自不同特點(diǎn)，盲目上強(qiáng)度上難度、‘大呼隆一鍋燴’的情況也并不鮮見(jiàn)?！?/p>
對(duì)于孟祥士來(lái)說(shuō)，“士官帶了長(zhǎng)，說(shuō)話就得響”，他來(lái)此接受培訓(xùn)，除了提高自身軍事體育水平，更關(guān)鍵的是要學(xué)到組訓(xùn)方法，學(xué)會(huì)編寫訓(xùn)練教案和計(jì)劃，學(xué)會(huì)組織體育競(jìng)賽方法，變成一個(gè)能授課、能發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的帶兵人，把士官長(zhǎng)的職責(zé)更好地扛起來(lái)。
“那些粗放的訓(xùn)練模式難以為繼?！蹦虾Ｅ炾?duì)某部作訓(xùn)科參謀丁杰結(jié)合自身體會(huì)說(shuō)，基層體育訓(xùn)練，熱身和放松“蜻蜓點(diǎn)水”，僅靠加大訓(xùn)練量、增加訓(xùn)練負(fù)荷來(lái)提升訓(xùn)練質(zhì)量的現(xiàn)象比較普遍。
丁參謀說(shuō)：“來(lái)到特戰(zhàn)學(xué)院參加培訓(xùn)之前，我的目標(biāo)就很明確，通過(guò)真正把握軍體訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)結(jié)合軍種和任務(wù)特點(diǎn)，找到適合本單位特色的訓(xùn)練路子?！?/p>
“看著這群渴求知識(shí)技能、期待回基層建功的參謀骨干，我們心里有一種被需要的感覺(jué)，這也是我們滿懷激情做好工作的動(dòng)力，恨不得把自己所掌握的知識(shí)一股腦兒地全部傳授給他們?！蹦喜戃妼W(xué)院軍體教員方光明說(shuō)。據(jù)介紹，受領(lǐng)培訓(xùn)任務(wù)以來(lái)，南昌陸院和特戰(zhàn)學(xué)院所有參加培訓(xùn)的軍體教員和管理人員，整個(gè)暑假全部投入到前期準(zhǔn)備工作中，深入基層調(diào)研需求、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、在管理培訓(xùn)模式上探索創(chuàng)新……為做好此次培訓(xùn)工作創(chuàng)造了良好條件。
“體能是戰(zhàn)場(chǎng)的入場(chǎng)券”
“你就是寫《大航母上的‘小體育’》那個(gè)記者?。俊本o張的培訓(xùn)間隙，記者與來(lái)自海軍遼寧艦的士官劉書利攀談。他說(shuō)，遼寧艦的閱覽室里還存著軍報(bào)發(fā)表的這篇文章，不過(guò)，現(xiàn)在情況發(fā)生了一些變化。
“過(guò)去我們忙著接裝試航，加上受到場(chǎng)地限制，對(duì)于軍事體育只能見(jiàn)縫插針進(jìn)行。艦上官兵多是朝氣蓬勃的年輕人，都熱愛(ài)體育，近期我們叫響了‘體能是戰(zhàn)場(chǎng)的入場(chǎng)券’的口號(hào)。我們知道，任何時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)都是人在戰(zhàn)斗，不僅僅是裝備在戰(zhàn)斗。所以航母官兵不僅需要見(jiàn)縫插針式的‘小體育’，也要發(fā)展制度化、規(guī)范化的‘大體育’……”
遼寧艦上，大學(xué)生士兵比例較高，劉書利就是井岡山大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。前來(lái)接受培訓(xùn)前，從編指領(lǐng)導(dǎo)到艦長(zhǎng)、政委都很重視，特意囑咐他沉下心來(lái)好好“充電”?！斑€有一點(diǎn)不一樣了?，F(xiàn)在我們的港內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道建好了，有海軍特色的軍事體育訓(xùn)練設(shè)施也在不斷完善中，惟一缺少的就是軍事體育訓(xùn)練組訓(xùn)骨干人才。”劉書利說(shuō)，“雖然硬件有了，但如果用不好、不會(huì)用也是白搭。艦上人多，我一個(gè)人肯定忙不過(guò)來(lái)，回去后先得再培訓(xùn)幾位骨干，我們一起把體能訓(xùn)練像模像樣地搞起來(lái)。”
火箭軍某部士官?gòu)堓x介紹，從2014年開(kāi)始，他所在基地的每一個(gè)旅、團(tuán)，定期都會(huì)抽出4到5名士官骨干集中在一起，舉行軍事體育培訓(xùn)。這一次參加的培訓(xùn)更為系統(tǒng)，學(xué)到的東西肯定更全面，“我們就像是‘星星之火’，期待回去后可以一傳十、十傳百，把我們過(guò)去沒(méi)有接觸到、領(lǐng)悟到的好東西學(xué)好用好”。
來(lái)自戰(zhàn)略支援部隊(duì)某基地教導(dǎo)大隊(duì)的四級(jí)軍士長(zhǎng)高思亮，來(lái)之前大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)也分頭找他談了話?！皩?duì)我的要求是，要帶著榮譽(yù)學(xué)，在全軍骨干面前不能落后；帶著任務(wù)學(xué)，明年春節(jié)過(guò)后大隊(duì)要搞一期培訓(xùn)班，爭(zhēng)取帶出一批新骨干來(lái)；帶著使命學(xué)，新兵訓(xùn)練是軍事體育打基礎(chǔ)最好的階段，做計(jì)劃、編教案如何更科學(xué)，門道很多，自己一定會(huì)多請(qǐng)教專家和身邊的戰(zhàn)友。”
人才短缺是制約我軍軍事體育訓(xùn)練發(fā)展的難題。從受訓(xùn)參謀骨干身上，記者能感受到一種時(shí)不我待的緊迫感，而基層部隊(duì)官兵的這種緊迫感其實(shí)由來(lái)已久。
多次參與基層部隊(duì)軍事體育調(diào)研的第二軍醫(yī)大學(xué)教授包瀛春介紹，在《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要（2015-2020年）》中，有專門一節(jié)提到“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)”，強(qiáng)調(diào)“按照熱愛(ài)軍事體育事業(yè)、訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)異、管理組訓(xùn)能力突出的標(biāo)準(zhǔn)，選準(zhǔn)配強(qiáng)軍體參謀和軍體士官”。包教授說(shuō)，目前基層部隊(duì)非常缺乏軍事體育訓(xùn)練方面懂理論、會(huì)方法、能組訓(xùn)且自身技能過(guò)硬的參謀和士官骨干，部分基層部隊(duì)指揮員缺乏軍事體育組訓(xùn)能力。在有的軍隊(duì)院校，軍體教員隊(duì)伍建設(shè)薄弱，我軍軍體教員和在校學(xué)員的比例，不僅與發(fā)達(dá)國(guó)家的軍隊(duì)院校同比偏低，而且與我國(guó)地方高校體育教師和學(xué)生的比例相比，也大為不如……
“全面提高我軍軍事體育訓(xùn)練的水平，應(yīng)該將解決基層部隊(duì)組訓(xùn)人才短缺的問(wèn)題作為抓手?！眮?lái)自空軍航空大學(xué)的李學(xué)山教授談到，“未來(lái)，從廣泛引進(jìn)人才、加大培訓(xùn)力度，到逐步推行軍體教員、軍體參謀、軍體士官資格認(rèn)證等，需要做的工作還有很多。”
“從‘老三樣’中走向未來(lái)”
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，參加全軍軍事體育訓(xùn)練骨干培訓(xùn)班（以兼職軍事體育士官為培訓(xùn)對(duì)象）的240名受訓(xùn)者，不全是士官。其中有一位，是來(lái)自武警工程大學(xué)共同科目教研室的軍體教員倪紅軍。
40歲的倪教員，是特戰(zhàn)學(xué)院的“老學(xué)員”，學(xué)的就是軍事體育專業(yè)。他說(shuō)：“自己主動(dòng)要求與士官學(xué)員一起受訓(xùn)，是因?yàn)檐娛麦w育理論永遠(yuǎn)在發(fā)展，人體科學(xué)、核心力量、‘動(dòng)力鏈’、功能與康復(fù)、高原抗缺氧訓(xùn)練等新學(xué)術(shù)成果層出不窮。自己畢業(yè)近20年了，不能沒(méi)有‘本領(lǐng)恐慌’，此行也想向特戰(zhàn)學(xué)院專家教授們多學(xué)些東西?！?/p>
談及我軍和武警部隊(duì)基層單位軍體訓(xùn)練存在的傾向性問(wèn)題，這位長(zhǎng)年在軍事一線工作的教員感觸很深。
“許多人有一個(gè)誤區(qū)，就是將軍事體育訓(xùn)練簡(jiǎn)單化，以為誰(shuí)都能搞，在軍隊(duì)院校由隊(duì)干部帶著訓(xùn)練、在基層部隊(duì)由連排干部組織訓(xùn)練就行了。有的隊(duì)干部和連長(zhǎng)、排長(zhǎng)或許懂行，但更多的只是一知半解，甚至有的訓(xùn)練理念本身就是錯(cuò)的。而在訓(xùn)練方式上，5公里、仰臥起坐、俯臥撐這個(gè)‘老三樣’一成不變，不僅與時(shí)代脫節(jié)，而且與部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成嚴(yán)重脫節(jié)?！彼嬖V記者，“也不是說(shuō)‘老三樣’不好，但我們必須從‘老三樣’中走向未來(lái)?！?/p>
“如今新戰(zhàn)士、新學(xué)員被稱為‘喝碳酸飲料長(zhǎng)大的一代’，中小學(xué)體育練習(xí)不夠，有的骨質(zhì)酥松，有的力量不足，不如我們當(dāng)年‘抗造’，軍體訓(xùn)練如何開(kāi)展？”
“軍事體育訓(xùn)練中基層官兵訓(xùn)練傷有向?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷‘看齊’的趨勢(shì)，前交叉韌帶斷裂、半月板損傷、靜脈曲張、脛骨骨膜炎、腰椎間盤突出等傷病不斷，如何通過(guò)科學(xué)組訓(xùn)把傷病率降下來(lái)？”
“部隊(duì)官兵存在體能素質(zhì)失衡現(xiàn)象，耐力相對(duì)較強(qiáng)，但力量、速度、協(xié)調(diào)和柔韌素質(zhì)相對(duì)偏弱，攀、爬、跳、投、挖、搬等基本能力訓(xùn)練較弱，許多部隊(duì)基本不組織速度訓(xùn)練，軍事體育訓(xùn)練和作戰(zhàn)技能訓(xùn)練結(jié)合不緊怎么辦……”
倪教員提出的問(wèn)題，引發(fā)了來(lái)自基層部隊(duì)的參謀、士官的共鳴。這些問(wèn)題，何嘗不是軍事體育專家亟待用理論和實(shí)踐解答的課題！
擔(dān)負(fù)培訓(xùn)任務(wù)的軍體教員李君偉認(rèn)為，軍事體育訓(xùn)練是對(duì)人的訓(xùn)練，是戰(zhàn)斗力的基石，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打好了，往往事半功倍；基礎(chǔ)不牢固，則是事倍功半。
沒(méi)有本事上不了戰(zhàn)場(chǎng)，這個(gè)本事怎么練出來(lái)，還要靠會(huì)教懂行的人才。李君偉以俯臥撐為例說(shuō)：“不僅僅是做多少個(gè)，還有做成什么樣，比如標(biāo)準(zhǔn)的、直推、窄推、寬距、斜下，有時(shí)候越簡(jiǎn)單的東西越難練?！闭劦絾伪鴳?zhàn)場(chǎng)技能訓(xùn)練如何訓(xùn)出實(shí)效，他認(rèn)為必須以科學(xué)訓(xùn)練為支撐，比如掩體構(gòu)筑、攀登崖壁、手榴彈投擲、傘兵索降、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員劃船等課目，不同的軍事技能訓(xùn)練需要不同單項(xiàng)的軍事體育訓(xùn)練作為支撐，通過(guò)不同肌肉群的針對(duì)性練習(xí)以及身體靈敏性協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，戰(zhàn)斗技能會(huì)提升更快。
從達(dá)標(biāo)到勝戰(zhàn)、從單項(xiàng)到綜合、從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)、從操場(chǎng)到戰(zhàn)場(chǎng)……座談中，教員和專家的討論不斷深入。
軍委訓(xùn)練管理部訓(xùn)練局軍事體育處副處長(zhǎng)張春山表示，新編修的《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》，規(guī)范了基礎(chǔ)體能、實(shí)用技能、崗位適應(yīng)等7大類120多個(gè)訓(xùn)練課目，組訓(xùn)的參謀、士官必須在學(xué)透新大綱外，具備軍事體育訓(xùn)練的專業(yè)知識(shí)。他說(shuō)，未來(lái)需要進(jìn)一步完善院校、訓(xùn)練基地和部隊(duì)三級(jí)培訓(xùn)體系，相關(guān)領(lǐng)域的專家應(yīng)盡快根據(jù)以往研究、調(diào)研以及試點(diǎn)培訓(xùn)成果，編出統(tǒng)一的配套教材，按照統(tǒng)一的定位和流程，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。