過風樓鎮(zhèn)中心小學根據(jù)縣教體局和學校教師師德教育安排，采取了“五步遞進”的方式開展了師德學習教育活動。全體與會教師深感收獲頗豐，效果明顯。
學習引領(lǐng)。通過學習習總書記2013年教師節(jié)慰問信、2014年教師節(jié)前在北師大的談話，引領(lǐng)教師充分認識開展教師師德師風教育的重要性；學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商南縣師德師風考核辦法》、《商南縣教體系統(tǒng)工作人員請假暫行規(guī)定》、《商南縣 機關(guān)事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》等引領(lǐng)教師規(guī)范師德師風行為。
模范引領(lǐng)與警示教育結(jié)合，規(guī)范教師師德師風行為。組織全體教師收看了最美鄉(xiāng)村教師事跡報告視頻和《家庭腐敗警示錄》、《紅包·炸藥包》、《“蟻貪”之禍》等警示教育片，達到了模范引領(lǐng)與案例警示教育的目的。
專題報告，開展學習身邊人活動。從本鎮(zhèn)教師中推選了五名教師進行了“做黨和人民滿意的教師”專題報告。達到了用身邊人教育身邊人，身邊人學習身邊人的目的。
民主座談，開展自我剖析活動。每位教師在座談會上就思想偏差、認識誤區(qū)上出現(xiàn)的價值觀、榮辱觀、責任感等方面問題及表現(xiàn)，剖析產(chǎn)生的根源，明確今后努力的方向，人人撰寫剖析匯報材料，觸及每位教師的師德靈魂。（鄧明耀）