連日來，山陽縣組織專業(yè)人員深入全縣18個鎮(zhèn)（辦）和縣直學校，對今年申報的創(chuàng)建科研興校明星校（園）進行現(xiàn)場考評初驗。這是該縣繼去年首次授予30個科研興校明星校（園）后，又一次開展的科研興校明星校創(chuàng)建活動。
山陽縣委、縣政府始終把全面提高教育質量作為教育內涵發(fā)展的重點，實施科研興校戰(zhàn)略，依靠教育科研，創(chuàng)新教學方法，構建高效課堂。縣上以創(chuàng)建科研興校明星校園為抓手，出臺了《山陽縣創(chuàng)建教科研明星校實施方案》、《教育科研工作考核獎勵辦法》等規(guī)定，成立了教育科研領導小組和課題管理工作領導小組，縣直學校設立了教研室或中心教研組，鎮(zhèn)（辦）均聘請一名中心教研組長，農村初級中學和完全小學跨區(qū)域聯(lián)片成立學科教研組，聘請了兼職教研員，以指導轄區(qū)教研工作?？h上還從大專院校、中省市教研機構、縣內外名校名師中聘請一批教育教改名家擔任科研興校專家團，指導教科研工作。
為了將教科研重心下移到學校，提高教研的針對性，發(fā)揮教師在教研中的作用，該縣抓住陜西學前師范學院與山陽縣為校地共建中小學校本研修實驗區(qū)和商洛市教育局將山陽列為校本研修實驗縣的機遇，在全縣建起35個校本教研基地，涵蓋了中小學幼兒園、職業(yè)教育所有學科。這些基地學校既是進行不同項目研究的主陣地，也是校本研修的典型，各學校都研究出了符合各自實際的新型高效課堂模式，課堂教學發(fā)生了明顯變化，一改過去老師教，學生被動學的“一言堂”教學，課堂活躍起來，出現(xiàn)師生課堂互動的鮮活局面。城區(qū)一中的“三段六環(huán)節(jié)”、城區(qū)一小的“1+3”、山陽中學的“自主學習+教師引導”、楊地中學的“三環(huán)八步”等新型高效課堂模式，讓學生在快樂中學習知識，教學效果顯著提高。
近年來，該縣有70名教師獲市級教學能手稱號，19人獲省級教學能手稱號。山陽縣政府分別被授予國家義務教育發(fā)展基本均衡縣，省級教育強縣稱號，縣教體局連續(xù)三年獲省市主管局教育質量提升獎，縣教研室被省教育廳授予“全省科研興校明星教研室”。 （朱才寶 柴智省 李嵐）