廣州番禺職業(yè)技術學院作為教育部“雙高計劃”建設單位，牢牢錨定服務粵港澳大灣區(qū)等國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，面向市場打造優(yōu)勢學科專業(yè)，大力培養(yǎng)輸送高素質的復合型、創(chuàng)新型技術技能人才，扎實做好學校畢業(yè)生就業(yè)工作。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)滿意度穩(wěn)步提升。
第一，優(yōu)化學科專業(yè)，主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學校堅持錨定粵港澳大灣區(qū)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，主動調整優(yōu)化學科專業(yè)設置。一是瞄準需求增設特色專業(yè)，面向重點領域加大制造業(yè)相關專業(yè)設置，相繼增設了智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術、新能源等18個專業(yè)，升級了裝備制造、建筑工程等8個特色專業(yè)群。二是發(fā)揮專業(yè)集群優(yōu)勢，突出二級學院產(chǎn)業(yè)背景，新設智慧汽車學院和前沿材料學院，大力發(fā)展現(xiàn)代物流、智能制造、珠寶工藝等專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。三是及時調整就業(yè)困難專業(yè)，根據(jù)就業(yè)狀況建立招生、學科專業(yè)、人才培養(yǎng)動態(tài)調整和預警機制。2017年以來，相繼撤銷了5個不適應市場需求的專業(yè)。從2023屆畢業(yè)生就業(yè)情況看，專業(yè)對口率超九成，廣東省內就業(yè)占比達96%以上，到大灣區(qū)就業(yè)占比超九成。
第二，深化產(chǎn)教融合，著力提高人才培養(yǎng)適配度。學校瞄準市場需求，不斷完善支撐畢業(yè)生高質量就業(yè)的人才培養(yǎng)體系，全面提升學生就業(yè)能力。一是堅持把服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展作為技能型人才培養(yǎng)的重要導向，制定適應性強的人才培養(yǎng)方案，明確專業(yè)教學標準、課程標準等。二是貫通課內與課外、教學與實踐，加強第一課堂與第二課堂有機銜接，形成“學工隊伍+專任教師+班主任”工作合力，引導學生積極投身生產(chǎn)、管理第一線。2023屆畢業(yè)生到生產(chǎn)管理一線工作的人數(shù)比例超七成。三是把專業(yè)辦在生產(chǎn)線上，利用毗鄰多個產(chǎn)業(yè)園的區(qū)位優(yōu)勢，積極共建各具專業(yè)特色的產(chǎn)教聯(lián)盟，近50%的實習學生留在了園區(qū)企業(yè)就業(yè)。
第三，搭建合作平臺，大力拓展就業(yè)崗位資源。學校積極搭建“政校企協(xié)”交流合作平臺，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、力量共融。一是著力深化校地合作，與人社局、地方高新技術園區(qū)、行業(yè)協(xié)會等開展人才合作交流座談會。與重點國企、重點民企、高科技企業(yè)進行深層次對接，14個項目入選教育部供需對接就業(yè)育人項目。二是充分利用粵港澳大灣區(qū)珠寶職業(yè)教育聯(lián)盟等職教集團平臺、292個校外實踐教學基地、17個產(chǎn)業(yè)學院及276個現(xiàn)代學徒制訂單班合作企業(yè)，建成企業(yè)就業(yè)資源庫。三是構建多維度訪企拓崗體系，主動“走出去”，全校教職工“人人都是就業(yè)推廣員”；積極“請進來”，發(fā)揮教育部裝備制造行業(yè)就指委委員所在單位優(yōu)勢，整合人社局、廠商會、校友會等各方資源，“集中招聘+日常宣講”相結合，想方設法邀請企業(yè)進校招聘。目前已為2024屆畢業(yè)生組織了12場專場雙選活動、90場宣講活動，提供崗位近5萬個。
下一步，我們將進一步堅定信心，夯實舉措，不斷優(yōu)化學科專業(yè)設置，提高人才培養(yǎng)質量，強化統(tǒng)籌協(xié)同，全面落實全員促就業(yè)工作機制，確保2024屆畢業(yè)生順利就業(yè)。
（廣州番禺職業(yè)技術學院黨委書記 林洽生）