原標題：異科交叉融合 讓青年發(fā)展有更好憧憬
為深入推進“以學(xué)生充分發(fā)展為中心”的育人理念，實現(xiàn)學(xué)生成長全員、全程、全方位的培育，晉中信息學(xué)院從2021年秋季學(xué)期開始，按1∶35的師生比例為所有2021級新生（含專升本新生）配備全生異科導(dǎo)師，充分運用學(xué)院、書院及特色育人空間，于師生互動中實現(xiàn)學(xué)科交叉與朋輩互助，于寬領(lǐng)域、多層次的項目活動中拓寬眼界思維，拉近師生距離。
作為山西省唯一的全員書院制大學(xué)和全生異科導(dǎo)師制大學(xué)，晉中信息學(xué)院自全生異科導(dǎo)師實施以來，首批177位異科導(dǎo)師與5969名學(xué)生通過活動實踐、職業(yè)規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、心理咨詢、素質(zhì)拓展、專業(yè)教育、思想引領(lǐng)、人生指導(dǎo)等形式，深入挖掘青年學(xué)生多樣化的發(fā)展?jié)摿?，全程全面為學(xué)生成長護航。
學(xué)校異科導(dǎo)師以特色活動“書院烹飪大賽”為平臺，將勞動教育與書院養(yǎng)成教育落到實處。異科導(dǎo)師與學(xué)生體驗制做糖葫蘆，共同完成手中的“山里紅”。在“DIY書簽”活動中，異科導(dǎo)師引導(dǎo)廣大學(xué)生從信息產(chǎn)業(yè)“大咖”的傳記中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)他們的商業(yè)思維，實現(xiàn)共享、共情、共成長。
大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)2108班學(xué)生王玥的異科導(dǎo)師，是思想政治理論教學(xué)研究部教師高培月。王玥介紹：“高老師先對我們進行調(diào)查了解，通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式，選擇了大家最感興趣也是最需要指導(dǎo)的專升本學(xué)生研究生考試，制訂輔導(dǎo)計劃，還針對大家的困惑開展考研答疑輔導(dǎo)。”
“我的異科導(dǎo)師是商務(wù)英語學(xué)院的劉秀娟老師，第一次開見面會時，劉老師就提出會以我們的需求為導(dǎo)向，在能力提升、考研升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、興趣愛好發(fā)展等方面切實地幫助和引導(dǎo)大家。劉老師希望我們在精通本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，在不同學(xué)科的知識領(lǐng)域中進行常態(tài)化探索與溝通?！笔称放c環(huán)境學(xué)院食品2101班學(xué)生李雨說。
該校學(xué)生處心理健康教育中心教師景彩峰與學(xué)生開展“心理沙盤”互動游戲，為學(xué)生完成心理治愈。
招生與就業(yè)指導(dǎo)處教師王旭波以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代下高校學(xué)生就業(yè)形勢”為主題開展講座，幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標、做好職業(yè)規(guī)劃、樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，為學(xué)生詳細介紹當前就業(yè)形勢，剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策。
師生在“指尖靈動，回歸自然”的插花活動中陶冶情操；在輕松愉悅的“茶歇”氛圍里解碼“專升本er”的困境……異科導(dǎo)師主動走近學(xué)生，在面對面交流中引導(dǎo)學(xué)生成長?！耙衙恳幻麑W(xué)生當成自己的孩子去愛、去賞識，鼓勵和教育他們?！贝銦捝虒W(xué)院輔導(dǎo)員及大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院異科導(dǎo)師黃雅娟說。（武定林 李鵬鵬 見習(xí)記者 李怡）