原標(biāo)題：大學(xué)生暑期實(shí)踐精準(zhǔn)幫扶“事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童”
臨近中午，江蘇省泰州市黃橋鎮(zhèn)江堡村九組的小強(qiáng)（化名）家還是很冷清。“奶奶出去做工了，只有我一個(gè)人在家。”
2000年出生的徐州姑娘戚雅婷頓時(shí)感到一陣心酸。她是南通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生。此行，她是參加學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)程來(lái)看望小強(qiáng)。
小強(qiáng)的母親早逝，隨后父親離家杳無(wú)音信。如今，正在讀初二的小強(qiáng)和65歲的奶奶相依為命，是典型的“事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童”。
戚雅婷是南通大學(xué)江海心悅健康公益中心的志愿者。2019年，在戚雅婷的建議下，該中心的志愿者利用假期走訪江蘇13個(gè)地市的部分事實(shí)孤兒家庭，為這些孩子進(jìn)行心理評(píng)估、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫扶等多方面的志愿服務(wù)。
在今年3月召開(kāi)的江蘇省“夢(mèng)想小屋”集中建設(shè)推進(jìn)會(huì)上，“江海心悅”團(tuán)隊(duì)作為省內(nèi)首家高校團(tuán)隊(duì)入選“夢(mèng)想改造+”關(guān)愛(ài)計(jì)劃，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了“心悅課堂”關(guān)愛(ài)服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)線上線下融合開(kāi)展的心悅小課堂、心悅夏令營(yíng)等活動(dòng)，為事實(shí)孤兒的心理健康貢獻(xiàn)力量。
6月底，該校的大學(xué)生志愿者前往革命老區(qū)泰興市黃橋鎮(zhèn)，走訪當(dāng)?shù)氐氖聦?shí)孤兒家庭。
望著老舊的墻面、堆滿雜物的屋子，戚雅婷心中五味雜陳。與小強(qiáng)接觸后，她發(fā)現(xiàn)，性格沉默內(nèi)向的小強(qiáng)對(duì)陌生人有較強(qiáng)的警惕心理。小強(qiáng)說(shuō)話的聲音很小，志愿者們常常要確認(rèn)幾次才聽(tīng)得清楚。
“要先打開(kāi)他的心扉。”戚雅婷發(fā)現(xiàn)，在小強(qiáng)的臥室里擺放著一個(gè)籃球。她拿起籃球，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)起小強(qiáng)的興趣愛(ài)好。提起籃球，小強(qiáng)就打開(kāi)了話匣子，與志愿者也漸漸熟絡(luò)起來(lái)。
記錄個(gè)人情況、家庭健康狀況后，小強(qiáng)還填寫(xiě)了心理健康評(píng)估表。志愿者將這些信息都記錄在案，并做成了“關(guān)愛(ài)檔案”，以便后續(xù)回訪。
連日來(lái)，大學(xué)生志愿者先后走訪了鎮(zhèn)江句容、泰興黃橋、鹽城東臺(tái)等革命老區(qū)。大學(xué)生志愿?jìng)兠康揭惶?，都?huì)詳細(xì)了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并為他們提供力所能及的幫助與心理幫扶。
在鹽城東臺(tái)，南通大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生宗佳琪結(jié)識(shí)了14歲的彤彤（化名）。父親溺水身亡后，彤彤的母親改嫁，再也沒(méi)回家。如今，彤彤只能和年近七旬的爺爺奶奶生活。
由于年齡差距過(guò)大，祖孫兩代人之間缺少有效溝通。爺爺沈遠(yuǎn)洪告訴志愿者，彤彤幾乎不跟他說(shuō)話。在沈遠(yuǎn)洪的印象中，彤彤沒(méi)什么朋友，也從來(lái)沒(méi)有邀請(qǐng)過(guò)同學(xué)來(lái)家里玩。給予彤彤心理健康幫扶首先要打開(kāi)她的心扉。
此外，他們還向東臺(tái)團(tuán)組織了解了小朋友家的相關(guān)情況。原來(lái)，當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織幫助裝修了“夢(mèng)想小屋”，還發(fā)動(dòng)相關(guān)工作人員進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。
大學(xué)生志愿者宗佳琪也是東臺(tái)人，她拍著小朋友的肩膀說(shuō)：“你好啊，小老鄉(xiāng)?！笨粗矍暗拇蠼憬悖α?。彤彤的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，她因此感到十分自卑。“爺爺奶奶讓我初中畢業(yè)之后就回來(lái)種地，可我還想上學(xué)?！蓖f(shuō)出了家里矛盾的“導(dǎo)火索”。
得知相關(guān)情況后，志愿者們分成兩隊(duì)，分別對(duì)彤彤與爺爺奶奶進(jìn)行溝通。在心理疏導(dǎo)中，宗佳琪發(fā)現(xiàn)，由于親情缺失，彤彤大多時(shí)間都沉溺于網(wǎng)絡(luò)，很多時(shí)候都在玩手機(jī)。
宗佳琪隨即添加了彤彤的微信，并表示愿意通過(guò)視頻的方式幫助孩子補(bǔ)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，并傾聽(tīng)她成長(zhǎng)中的煩心事。在志愿者的疏導(dǎo)下，爺爺奶奶的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，表示以后會(huì)注意溝通方式。
今年暑假，南通大學(xué)計(jì)劃招募50支志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入全省各地，開(kāi)展針對(duì)事實(shí)孤兒的幫扶行動(dòng)。目前已成立30支志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
2001年出生的揚(yáng)州女孩朱文迪是該公益團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。如今，她成為小強(qiáng)的“筆友”。課余時(shí)間，朱文迪經(jīng)常通過(guò)微信了解小強(qiáng)的最新?tīng)顩r，與他溝通、為他解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑。交流中，小強(qiáng)這樣寫(xiě)道：“感謝文迪姐姐！下次來(lái)時(shí)，你教我數(shù)學(xué)題，我教你打籃球。我們互相進(jìn)步！”
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李超