中國自古以來就被譽為是禮儀之邦，大到國家和民族之間的交流，小到父母兄弟親戚朋友之間的交往，可以說禮儀無處不在，滲透著生活的方方
面面。幾個簡單的動作，幾句親切的話語，不僅拉近了人與人之間的距離，更深透出了任何人之間的一種相互尊重，這種尊重恰恰是人們正常平等交
流的最基本的平臺和最重要的紐帶。
一、禮儀的定義：
禮：尊重，禮由心生。它是講我們在人際交往中要尊重自己，尊重別人。禮多人不怪、禮尚往來……側重于內容。
儀：儀式。儀者，表現(xiàn)也，具體形式也。實際上就是尊重自己、尊重別人需要一定的表現(xiàn)形式。（升國旗）側重于形式。
禮儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。
教師禮儀的定義：教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的作法。
1、擺正位置：在日常生活中，在人際交往中，人和人之間有位置，面對不同的人，不同的對象，有不同的位置。（家庭中：父親、丈夫、兒子…
…工作中：同事、上級、下級……）很多人傷害人、得罪人，給別人沒有教養(yǎng)。沒有感覺，就是因為他沒有擺正位置。（請客吃飯：交往以對方為中
心）
教師，面對學生，他的位置是什么？傳道授業(yè)解惑也（《師說》）。比如，朋友之間直言不諱、發(fā)發(fā)牢騷、說點陰陽怪氣的話都情有可原。（哪
個背后不說人？誰個背后無人說？——劉少奇《論共產黨人的修養(yǎng)》）但作為人民教師，為人師表者，你在工作崗位上，你是不可以誤導人家子弟的
，你不能非議黨和政府，你不能蔑視我國憲法和其他法律，你不能違背中華人民共和國教育法和中華人民共和國教師法，你不能和科學唱對臺戲，你
不能和我國的法律唱對臺戲，你不能做出有損愛國主義和民族團結的事情，這是教師的職業(yè)道德，也是規(guī)范做法。現(xiàn)代教育強調以學生為本。
2、端正態(tài)度：寬以待人，要善于包容
禮由心生，態(tài)度不正，你怎么好？在現(xiàn)代交往中，你要明白，十里不同風，百里不同俗，聞道有先后，術業(yè)有專攻，任何人之間是有差異的，不
同國家有差異，不同民族有差異，不同年齡、不同性別有差異，不同行業(yè)也有差異。所以一個真正有教養(yǎng)的人，一個真正熱愛自己工作的人民教師，
愛護學生、愛崗敬業(yè)的教師，態(tài)度很重要。要容人、容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式，容忍不同的學科有不同學科的教學特點，容忍不
同的學校有不同學校的要求，容忍不同的學生有不同的偏好和興趣，教師要有非常大的適應性，更要有非常大的包容性。（君子和而不同。——孔子
所謂和，是講待人接物以和為貴）一般的人際交往中，有的時候是非概念是模糊的，所以待人接物要講究寬容。
二、教師的職責：
1、教書 2、育人（天地君親師）
三、教師禮儀的特點：
1、師資（資：資本。你要有一技之長，你要業(yè)精于勤，你要有人格魅力、親和力、個人魅力）
2、師表（要語言美、心靈美，同時要儀表美、行為美。“我們一切都應該是美的。——契科夫”美的儀表、美的容顏、美的語言、美的心靈，楷
模，就要思圓行方，值得別人效仿，不會誤人子弟。）
3、師德（就是職業(yè)道德。比如要忠于祖國，要熱愛人民，要熱愛黨，熱愛社會主義，要遵守法律，要愛護學生，要廉潔從教。）
4、師心（就是要有愛心。）
教師的素養(yǎng)
一、政治的素養(yǎng)
1、要熱愛祖國熱愛人民
2、要擁護黨、擁護社會主義、擁護政府
3、要思圓行方、立端立正
二、法律的素養(yǎng)：要遵守各項法律法規(guī)
三、道德的素養(yǎng)：
1、要遵守社會公德 要遵守作息制度
2、要遵守職業(yè)道德 完成教學任務
3、要遵守家庭道德 鉆研業(yè)務
四、專業(yè)素養(yǎng)：
1、文化科學的人文精神的素養(yǎng)
2、量力而行
五、處事素養(yǎng)：
1、以誠為本
2、以和為貴
3、以信為先
教師的形象
一、什么是教師的形象：外界對教師的印象和評價。
所謂形象，從傳播學的角度看，就是外界對我們的印象和評價。印象和評價，二者有差異，印象是內在的感覺，而評價是外在的表述。很多時候
，人們對一個人的印象和評價往往不能完全劃等號，區(qū)別在哪里呢？印象往往更加全面，而評價往往是印象中的一個部分。就是有的時候因為種種考
慮，不能把自己的真實地感受全部表達出來。比如中國自古以來強調師道尊嚴，中國人對待教師的態(tài)度和西方國家對待教師的態(tài)度不大一樣，中國自
古以來就講一日為師，終身為父，待之若父兄。不能和老師叫板。而西方文化不這樣，古希臘哲人就講過：我愛我?guī)?，我更愛真理！敢于向自己的?/p>
是發(fā)出真理的挑戰(zhàn)。所以，以我們中國的傳統(tǒng)，你對老師有看法、有意見，有的時候是不能直言不諱的，要含蓄收斂的。所以我想告訴老師們：有的
時候別人對你的或者口頭的，或者文字的一種評價，未必是對方的完全的內在的真實地感受，所以需要你有自知之明。
形象的兩個要素：1、知名度（名氣） 2、美譽度
二、教師形象的基本要求：
1、具有一定的專業(yè)知識素養(yǎng)
2、要愛護學生
3、要有正義感和使命感（正義感就是要主持公道，堅持正義，在大是大非面前要涇渭分明。使命感：盡管我們做的工作很微薄，很微不足道，甚
至很渺小、很辛苦，但以我們辛勤的勞動培養(yǎng)了國家和社會有用的人才和棟梁，）
三、學生所期盼的教師形象：
1、平等相待
2、良師益友
四、家長所期盼的教師形象：
1、書教得好
2、對我家孩子好
五、中國傳統(tǒng)文化對教師形象的要求：
1、高高在上
2、拉開距離
3、保持尊嚴
六、怎樣塑造良好的教師形象：
1、首輪效應 ：實際上也叫第一印象效應。它告訴我們，一個教師也好，一個正常人也好，在人際交往中，留給交往對象的第一印象是非常重要
的。古人說過，要“正儀容，修辭令，齊顏色”。首輪效應其實告訴我們，教師和學生接觸時，教師和外人打交道時，一定要注意自己的初次出廠和
第一次亮相。要在和對方第一次接觸時，努力給他留下規(guī)范的良好的印象。換一個角度，一個人對我們印象的好壞、評價的好壞，往往來自對我們的
第一眼的觀察。盡管時間很短，但首輪效應是非常重要的?！ ?br />
2、近因效應：指的是我們和常來常往經常交往的人接觸時，最近的事情給你留下的印象。
3、親和效應：這是講，人接觸人、人選擇人、人交朋友的時候，他最容易選擇和自己具有共同點的人。所以，孩子最喜歡的教師是一種什么樣的
形象：和他有共同語言的。所以，你要知道孩子的所思、所想、所慮，喜歡什么，不喜歡什么，想干什么，不想干什么，為什么而快樂，為什么而發(fā)
愁，……這樣你才會有共同語言。一個真正被學生接受的人，不管這個學生是孩子還是成人，是什么層次的人，是什么文化背景的人，是應該和學生
有共同語言的人。真正關心學生、愛護學生、幫助學生、以學生為本的人，是要和學生有共同語言的。了解學生才有尊重可言，不了解何談尊重？禮
者，敬人也。要尊重人，首先就要了解人。對我們教師而言，我們在為學生服務時，我們在教書育人的過程中，要以學生為本，要和學生有共同的話
題，達成共識，共同交流是非常重要的。
4、定型效應：這其實是一個非常有趣的心理學誤區(qū)的問題。它的意思就是：一個人對另一個人的印象一旦形成以后，往往一成不變。這個效應告
訴我們，在公眾場合塑造形象、維護形象慎之又慎，因為形象一旦惡化難以逆轉。
5、光環(huán)效應：這和定型效應有點相似，實際上就是名人效應。就是一個人一旦對一個產品、一個事物或著一個人印象好的話，就認為它一俊遮百
丑，什么都好。實際上人們對教師的期望值往往要比教師的自我評價要高。也就是說，社會上對我們教師有很高的要求、很高的期望，甚至有過高的
附加值了。有時候盛名之下，我們其實難免難副。所以我們要好自為之，努力滿足時代對我們的要求、社會和人民對我們的要求、學生和家長對我們
的期望。光環(huán)效應告訴我們，有的時候人家會對我們有更高的要求，我們不能理解是苛求，我們應該理解這是人們對我們的一種希望。
這五個效應，實際上是心理學概念，是社會學概念，是講了我們和交往對象（主要是學生、家長和社會各層面）交往時，怎樣和對方良性互動的
問題。對方怎樣要求我們，我們如何滿足對方，任何人之間打交道，是講究供求關系的。這五種效應，實際上給我們塑造教師形象、維護教師形象一
種很好的思路，一方面我們了解了別人對我們的要求，另一方面我們了解了怎樣去滿足對方的要求，了解了需要注意的細節(jié)和問題。
教師的語言
一、教師用語的基本要求：
1、語言要標準
2、態(tài)度要和藹
3、內容要得體
4、方式要適宜
二、教師如何規(guī)范用語：
1、要講普通話
2、要講文明話
3、要講現(xiàn)代話
4、要講直白話
三、教師用語的表達方式：
1、平等交流
2、善于溝通(黃金法則：你需要別人怎樣對待你，你就要怎樣去對待別人?！妒ソ?。新約》。
白金法則：別人需要你怎樣對待他，你在合法和遵守社會公德的前提下，就要那樣對待他。——美國 亞歷山德拉 營銷學人力資源專家)
3、強調互動
四、如何做到教師用語美：
1、聲音美：發(fā)聲要清晰，音量要適中、語速要適中、發(fā)音標準
2、談吐美：講話要專心致志、動作不能太夸張
3、境界美：內容和態(tài)度方面的，要求是高雅的，不低級、不庸俗，傳遞真理
五、教師要注意的忌語：
1、忌粗口 （罵人，黃色的）
2、忌訓斥（忌當眾訓斥）
3、忌侮辱（不能用語言侮辱他的人格尊嚴）
4、忌諷刺（諷刺挖苦）
5、忌妄語（不能夠信口開河，妄發(fā)議論）
6、忌亂語（不負責任的誤導學生，如議論同事、議論社會上的事）
教師的裝飾
在現(xiàn)代生活中，人們對裝飾有不同的印象和要求，但也有統(tǒng)一的看法。統(tǒng)一的看法就是衣裝美。這實際上是個人形象美中重要的一環(huán)。不要說我
們教師自己，就是我們的教育對象——孩子們，恐怕對教師的形象也是非常關注的，特別是我們教師的服裝這一點。
現(xiàn)代社會中，不同的人、不同的行業(yè)，對裝飾有著不同的要求。（穿衣戴帽，各有所好；）但對我們教師而言，對裝飾是有獨特的要求的。因為
教師者，為人師表也。師表中的表和著裝就有關系。盡管我們強調表里如一，但如果沒有外在美，內在美也難好，難以言說。一個人的內在美（氣質
、修養(yǎng)等）也是通過外在的服飾體現(xiàn)的。所以在現(xiàn)代社會生活中，裝飾應該是教師應該注意的形象美中的重要一環(huán)。
其實，在現(xiàn)代社會生活中，裝飾是有它特定的含義的。裝：服裝。飾：飾物。裝和飾是一個整體搭配、整體協(xié)調的問題。
一、裝飾的功能：
1、實用功能：鞋子、棉衣、雨衣、太空服等。
2、審美功能：表示你的獨特的品位?，F(xiàn)代社會強調個性，提倡與眾不同，所以服飾的審美功能很重要。過去經濟水平不高，審美需求也不高，人
們在服飾上強調共性；但隨著社會和經濟的發(fā)展，人們更強調個性，強調獨一無二、與眾不同。
3、身份和地位：警服、軍裝、護士服、醫(yī)生、法官等，職業(yè)服裝反映人的職業(yè)、地位和身份。（長官、士兵）名牌服裝——社會地位
二、教師裝飾的基本要求：
1、要簡潔：潔：干凈、整潔。簡：簡單，少而精。沒必要奇裝異服、華服革履，過分的張揚或突現(xiàn)個性。這是非常重要的。
2、要端莊：男人要像男人，女人要像女人，要像一個有教養(yǎng)的、受過良好教育的、有品位的人，不能以前衛(wèi)、個性、過分的張揚而自居。（超短
裙、露臍裝等）
3、要符合身份：不同行業(yè)、不同場合的人的著裝有不同的要求。裝飾禮儀有一個國際規(guī)則：TPO規(guī)則（time時間 place地點 ocation場合 身份）
一個人的穿著打扮在重要場合要和他的時間、地點、場合和身份相吻合。要注意自己特定的時空。莊重保守是對教師著裝的基本要求。不能夠太前衛(wèi)
、太輕浮、過分的時尚。
有些人認為，裝飾僅僅是對人的外表的一種點綴，沒必要重視這個。其實，表里如一，這句話是我們要強調的。我們不能夠只強調外在美，外在
美和內在美是不矛盾的。比如服飾講求三要素：色彩、款式和面料。會穿的人、會搭配的人看來它是要協(xié)調，如男人身上的顏色要少，少而精，三色
原則是基本原則。三種顏色是正規(guī)軍；四種顏色是游擊隊；五種就比較傻；五種以上就傻死了。這表面上是外在美，實際上是跟他的審美品位有關系
，這就是教養(yǎng)了，教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質。所以一個人的服飾，絕對和他受教育程度、何他自我定位、自我要求有關。表里如一，在這里是
一致的。教師禮儀為什么要一再強調教師要規(guī)范自己的服飾，原因不外乎：一是言傳身教，為人師表；二是一種自律、自尊的表現(xiàn)；最后就是崗位的
要求。
三、教師的裝飾要注意的問題：
1、男女有別
2、年齡有別
3、形體有別
4、出入場合
5、注意規(guī)則
四、教師裝飾的禁忌：
1、不能過臟
2、不能過破
3、不能過亂
4、不能過雜
5、不能過露
6、不能過透
7、不能過短
8、不能過緊
五、首飾問題：
1、數(shù)量：符合身份、以少為佳(不超過三件為宜)
2、質量：精美、高雅
3、搭配：以和諧為美（色彩一致、風格一致、）
教師的儀表
作為教師，重視儀表，一方面是自己的修養(yǎng)問題，另一方面是社會的要求。意表也是我們言傳身教的一個重要內容。教師的儀表其實就是教師的
教養(yǎng)和形體的一種相互的協(xié)調。具體來講，儀表者，外觀也。一個人的儀表就是一個人坐在那兒、走在那兒、站在那兒給別人的的整體的外觀感受。
換句話說就是一個人整體的外形外觀。古詩云：“腹有詩書氣自狂。”你受過什么教育，見過什么世面，你接受過什么層次的人，你的表情、你的神
態(tài)、你的舉止、你的言行都可以得到不同側面地展示。
儀表具體來說，包括頭部和手部的儀容、動態(tài)的問題（舉止和表情）。
一、教師儀表的規(guī)范：
1、干凈 2、整齊（西裝、大衣） 3、文雅（化妝） 4、美觀（符合常規(guī)的審美標準）
二、教師美發(fā)要注意的問題：
1、長度：男同志——前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領
2、色彩：不提倡染彩色發(fā) 3、發(fā)型
三、教師化妝要注意的問題：
工作妝
1、自然 2、美化 3、避人
四、教師表情要注意的問題：
1、自然放松的狀態(tài)（自然就是一種自信）2、和學生互動 3、友善
五、教師舉止要注意的問題：
1、動作要正確、標準
2、提倡舉止動作少
3、要檢點（摳鼻子、搓腳、剔牙、掏耳朵等）
師生關系
在從學生入校的第一天開始，他就必然和老師建立了一種非常特殊的關系，這種師生關系，不僅影響著教學的進度，教學的質量甚至教學的成果
。所以，這是學校里最重要的一種人際關系。
理想的師生關系，在不同國家、不同社會、不同時代有不同的標準。在當代社會，理想的師生關系，有不同層面的表達。從交際利益的角度來看
，理想的師生關系有兩個重要的關鍵詞：尊重和平等。從操作的角度來看，理想的師生關系要解決兩個重要的問題：亦師亦友和教學相長。
一、師生關系的關鍵點
1.是非分明
2.以身作則
3.因材施教
二、師生關系的八點注意事項：
1.講政治: 遵守憲法和法律，堅持四項基本原則。
2.講科學：宣傳和普及科學知識。
3.熱愛學生，尊重學生
4.為人師表，廉潔從教
5.遵守公德
6.重視素質
7.要密切學生和家長、老師之間的交流和溝通（溝通應該是雙向的、認可的、互動的。）
8.要關心集體
三、教導學生應該注意：
1.要教育學生獲得真知
2.要教育學生獲得良知（愛心、寬容）
3.要教育學生獲得益知
四、教和育：
教是傳遞知識，育是指關心愛護和教育。教書容易做到，育人難以實現(xiàn)。為人師表就是為了育人，它更加重要。
1.目標要準確;培育學生要幫助他們矯正人生目標。
2. 注意實現(xiàn)手段。
3.要注意漸進，不能夠揠苗助長
教育和培養(yǎng)學生應該是個系統(tǒng)工程、綜合工程
五、如何關心學生：
1.關心學生的一切（學習、生活、社會交往和社會工作、身心健康、情感交流等）
2.關心有度（不可以包辦代替、強加對方，尊重學生的個人隱私和空間）