“所有的考試都有缺點(diǎn)，你選的人不一定是最好的人，常常有非常優(yōu)秀的人沒有被選上?！?4歲的法蘭西科學(xué)院人文及政治學(xué)院院士巴斯蒂（Marianne BASTID- BRUGUIeRE）女士說。1988年至1993年她曾經(jīng)擔(dān)任巴黎高等師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱巴黎高師）副校長(zhǎng)，而她同為法蘭西科學(xué)院院士的父親也曾經(jīng)就讀于巴黎高師。
盡管已經(jīng)從巴黎高師退休數(shù)年，但巴斯蒂一直密切關(guān)注著巴黎高師的動(dòng)向，她欣喜地注意到“最近5年來，巴黎高師除了招收參加常規(guī)入學(xué)考試的學(xué)生以外，也招了一批可以來旁聽的學(xué)生，這些旁聽生可以利用高師的教學(xué)設(shè)備和研究室，但他們不拿正規(guī)師范學(xué)生的生活費(fèi)補(bǔ)助?！?/p>
近期，巴斯蒂受北京師范大學(xué)歷史學(xué)院之邀，來中國(guó)講學(xué)一個(gè)月。
據(jù)了解，法國(guó)高等教育領(lǐng)域并存著“大學(xué)?！焙汀按髮W(xué)”兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。其中，“大學(xué)”一般招生門檻并不太高，非常重視基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，設(shè)有博士階段的文憑；而“大學(xué)?！钡纳促|(zhì)量相對(duì)較高，招生要求學(xué)生進(jìn)行兩到三年的預(yù)科班學(xué)習(xí)——這些預(yù)科班通常設(shè)在重點(diǎn)高中，隨后參加考試并擇優(yōu)錄取，過關(guān)的學(xué)生由此接受相當(dāng)于本科加碩士的教育，最終獲得專門文憑。但是，這類“大學(xué)?！币话悴⒉辉O(shè)立博士文憑。
如果說“大學(xué)”體現(xiàn)了法國(guó)高等教育的民主色彩，那么“大學(xué)?！眲t代表著其精英主義傾向。國(guó)人較為熟悉的巴黎高師和法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院（ENA）、巴黎高等商校（HEC）等，即屬于上述“大學(xué)校”?！短┪钍扛叩冉逃肪蛯屠韪邘熯@所世界上最古老的高等師范學(xué)校列為歐洲大陸排名第二的大學(xué)。這所由法國(guó)高等教育部部長(zhǎng)直接管理的名校在法國(guó)國(guó)內(nèi)高居大學(xué)排行榜第一名。
在英語(yǔ)大行其道的全球化語(yǔ)境下，美國(guó)的研究性大學(xué)一般都比較綜合，更有利于在全球名校中的綜合排名。相形之下，法國(guó)“大學(xué)?！斌w制中那些歷史悠久、精英色彩濃厚的著名“學(xué)院”在世界名校的綜合排名中并不占優(yōu)勢(shì)。
去年8月，上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心發(fā)布的“2013年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”中，美英大學(xué)的優(yōu)勢(shì)仍然非常明顯，歐洲大陸地區(qū)排名最高的是瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，排在世界第20位。這也是該排行榜發(fā)布以來第一所躋身世界前20強(qiáng)的歐洲大陸地區(qū)的大學(xué)。
法國(guó)高校特別是法國(guó)人長(zhǎng)久以來引以為傲的“大學(xué)校”中那些“學(xué)院”，在上述“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”中的位置并不太靠前。對(duì)此，巴斯蒂倒很淡定。她認(rèn)為：“這標(biāo)準(zhǔn)是按照美國(guó)制度，不符合我們法國(guó)的高等教育制度，不考慮這些專門性院校跟我們的國(guó)家科學(xué)院的研究所有合作的項(xiàng)目和成果?！?/p>
巴斯蒂反對(duì)將法國(guó)大學(xué)與美國(guó)大學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單化類比，“美國(guó)人口是法國(guó)的5倍，除了哈佛、耶魯這樣的名校，美國(guó)有很多大學(xué)的水平并不高。哈佛現(xiàn)在有3萬學(xué)生，他們有他們的美國(guó)模式，我們直到現(xiàn)在只有一個(gè)歐洲模式?！?/p>
“二戰(zhàn)”以來，巴黎高師的地位受到法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院和巴黎高等商校等學(xué)校越來越大的挑戰(zhàn)。2008年引進(jìn)出版的《巴黎高師史》也顯示，越來越多的高師畢業(yè)生從上世紀(jì)80年代以來開始進(jìn)軍商界、政界以及新聞界。
當(dāng)中國(guó)青年報(bào)記者提到這一“務(wù)實(shí)”轉(zhuǎn)向時(shí)，巴斯蒂并不太以為意。她擔(dān)任巴黎高師副校長(zhǎng)之前，該校章程就明確寫道：“通過高水平的科學(xué)與文化教育，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生將從事基礎(chǔ)或應(yīng)用科學(xué)的研究、大學(xué)、預(yù)科班、中學(xué)的教學(xué)，以及國(guó)家、地方、公共機(jī)構(gòu)或企業(yè)的行政管理?！?/p>
巴黎高師的學(xué)生在校期間享受法國(guó)政府提供的生活費(fèi)補(bǔ)助，他們學(xué)滿4年畢業(yè)以后按規(guī)定要為國(guó)家工作十年。在巴斯蒂看來，這個(gè)“服務(wù)”是廣義的，不僅包括去中學(xué)或大學(xué)教書，還可以是在圖書館、博物館工作，在外交部等國(guó)家機(jī)關(guān)里工作，“像外交官，如果只有巴黎政治學(xué)院培養(yǎng)的人來做外交官，這是不行的，因?yàn)檫@些畢業(yè)生有的像機(jī)器人一樣呆板和單一，需要外面的人來充任外交官，他們的看法是不一樣的。高師的畢業(yè)生往往文章寫得比較好，我們要利用好所有的天才?！?/p>
如今，法國(guó)的移民問題非常突出，一些法國(guó)郊區(qū)中學(xué)存在著校園暴力、吸毒等各種讓人憂慮的問題，某些巴黎高師的畢業(yè)生在這里束手無策甚至自己患上抑郁癥等精神疾病。然而，高師人那種為社會(huì)公共利益獻(xiàn)身的擔(dān)當(dāng)精神并沒有被嚇退，讓巴斯蒂驕傲的是，“有一部分我們的高師畢業(yè)生還是愿意去那些郊區(qū)中學(xué)，他們?cè)敢饨o那些有困難的孩子以幫助，認(rèn)為這是有意義的。他們教的很多是第二代移民的孩子，他們的父母一般是文盲，幫不上他們，屬于最困難的群體?！?/p>
具體到巴黎高師的經(jīng)濟(jì)科專業(yè)的學(xué)生，“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的才能突出而往往比較活躍，常常有人主動(dòng)去找他們，這樣就業(yè)后拿到的工資比在大學(xué)里教書的工資要高很多。這些學(xué)生喜歡經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)，他們就去做，這是好事，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)還是可以利用上，與應(yīng)用在其他領(lǐng)域是一樣的。知識(shí)豐富的人，在任何地方都有用，他們可以為社會(huì)為共同利益服務(wù)?！保◤垙┪洌?/p>