日前，復(fù)旦大學(xué)首次推出“復(fù)旦暑期國際課程項(xiàng)目”，旨在為中外學(xué)生提供“了解中國，體驗(yàn)上海，融入復(fù)旦”的機(jī)會(huì)；搭建中外學(xué)生交流溝通的新平臺(tái)，促進(jìn)多元文化、多元思想的碰撞。同時(shí)，這一項(xiàng)目也是復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)研究“走出去”的重要一步，為學(xué)校的國際化進(jìn)程打造又一張名片。
此次暑期國際課程項(xiàng)目面向世界各高校在校生及學(xué)校本科生、研究生開放，為期5周，開設(shè)了14門全英文學(xué)術(shù)課程及4個(gè)級(jí)別的漢語語言課程供學(xué)生選擇，授課均由該校師資擔(dān)當(dāng)。項(xiàng)目結(jié)束后，完成修讀的學(xué)生可獲得復(fù)旦大學(xué)暑期國際課程修讀證書，所修課程可在各自學(xué)校認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分。報(bào)名學(xué)生中歐美生比重較大。
項(xiàng)目課程安排緊扣中國特色，其中學(xué)術(shù)課程部分圍繞中國主題，劃分為社會(huì)政治、歷史文化、經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)模塊，以學(xué)術(shù)研究的視角，向中外學(xué)生介紹中國的歷史與現(xiàn)實(shí)。此外，除學(xué)術(shù)課程和語言課程，項(xiàng)目中還安排了國畫、書法、剪紙、太極等文化課程及北京、西安等地的游覽活動(dòng)。
截至目前，已有來自美國、加拿大、德國、意大利、丹麥、西班牙等十幾個(gè)國家的學(xué)生110多人提交了項(xiàng)目申請(qǐng)，其中歐美學(xué)生占有相當(dāng)大的比重，且不乏約翰·霍普金斯大學(xué)、多倫多大學(xué)、紐約大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)等國際一流名校的學(xué)生。復(fù)旦大學(xué)的通識(shí)教育改革也吸引了美國頂尖文理學(xué)院威廉姆斯學(xué)院、威爾斯利學(xué)院、戴維森學(xué)院的學(xué)生加入到暑期國際課程項(xiàng)目中。“從目前的報(bào)名情況看，參與此次暑期國際課程項(xiàng)目的學(xué)生層次是很高的，而且經(jīng)過各校的選拔推薦。”復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處副處長王穎表示。
在此次項(xiàng)目中，各國學(xué)生在多元文化背景下，不同視角和思維進(jìn)行碰撞交流，拉近距離，開闊視野，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
暑期課程是世界各地一些高校在每年6 月至8月的暑假期間，為國內(nèi)和國際高中生、大學(xué)生以及社會(huì)人士開設(shè)的項(xiàng)目，時(shí)間為3周至12周不等，通常分為兩類：一是語言強(qiáng)化課程，一般無學(xué)分；二是學(xué)術(shù)課程，一般授予學(xué)分。
2009年和2010年，美國哈佛大學(xué)首次將暑期課程項(xiàng)目帶到中國，與復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院合作推出為期6周的“哈佛—復(fù)旦暑期項(xiàng)目”，哈佛和復(fù)旦的教授聯(lián)合講授3門生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的精品課程，使用哈佛教材，強(qiáng)調(diào)方法論教學(xué)。來自復(fù)旦、哈佛的31名學(xué)生共同參與了這一項(xiàng)目，在合作學(xué)習(xí)中增進(jìn)了解和溝通，并獲得新的自我認(rèn)知。
2010年和2011年，復(fù)旦大學(xué)歷史系連續(xù)開辦了兩屆留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金暑期學(xué)習(xí)班。美國、加拿大高校在校生經(jīng)學(xué)校推薦，來華參加暑期學(xué)習(xí)班，并享受上海市政府的獎(jiǎng)學(xué)金資助。項(xiàng)目吸引了一批優(yōu)秀的美、加留學(xué)生的參與，并獲得了學(xué)生和其所在大學(xué)的好評(píng)。
今年，在上海市政府的繼續(xù)支持下，復(fù)旦大學(xué)首次在全校層面開辦暑期國際課程項(xiàng)目。與以往相比，生源更加多元化，課程設(shè)計(jì)更具系統(tǒng)性，項(xiàng)目活動(dòng)更加豐富，因此將產(chǎn)生更加廣泛的國際影響。這一嘗試將在復(fù)旦大學(xué)的國際化辦學(xué)戰(zhàn)略進(jìn)程中成為一個(gè)標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)。復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良表示，希望院系間相互支持和協(xié)調(diào)，組織好優(yōu)質(zhì)的國際課程資源，落實(shí)好項(xiàng)目所需的支撐條件，確保國際課程項(xiàng)目高水平可持續(xù)地運(yùn)作，形成復(fù)旦的品牌特色。(中國教育報(bào) 通訊員 吳佳桐)